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而我寫雪花的時候，是‘天神白衣碎，破布落了滿地，成了大地的衣裝，讓整個世界都成了一片白色，又在淡淡的光芒當中閃著金光’。”
“這樣美好的描寫難道是錯誤的嗎？為什麽樸實的語言有時候反而能得到高分？”
“老師會告訴大家，是因為樸實的語言感動人心。但老師也說過，能用高級的詞匯、用名人名言，就不要自己用大白話亂寫。”
“老師說的都沒錯，但這些都是要分場合的，這就要說到權重和節奏的問題了。”
下麵聽講座的學生一直在點頭點頭點頭。
“另外還有，有的人想用華麗麗的詞匯都不知道怎麽用，總感覺自己寫出來的並沒有想象當中那麽美好，最終寫出來，要麽就是看上去很美卻讀不通順，要麽就是寫出來之後很難閱讀，讀通順之後又感覺沒有那麽美。”
這一點就是眾人平時沒有注意到的了，學生們來回討論了一陣，最後也猶豫著點了點頭。
風間鶴笑著，停頓了幾秒鍾給大家討論，最終也沒有多解釋什麽。
說著說著就明白了嘛。
“那麽，現在就來說一說，怎麽解決這些問題。”
聽風間鶴終於打算開始說技巧了，有本子的慌忙拿出了本子開始記錄起來。
“首先是字數多和字數不夠，以及辭藻華麗的問題。這些總結起來，其實是掌握不好行文節奏的問題。”
“大家普遍寫文章的時候都很容易出現一個問題，我一開始是這麽想的，但後來寫著寫著就忘了，簡單來說就是‘寫嗨了’，然後忘記了自己一開始的想法，最後隻能強行又扭轉回來。”
“那麽就要說到節奏的問題了，一首歌要有快有慢，有急促的地方，有輕緩的地方，這才算得上是一首動人心魄的名曲。”
“一直都是高潮，或者全都是平淡無趣的輕緩調子，也不是不能聽，但總是缺少了幾分聽到高潮的時候的震撼感。”
“看到作文主題的時候，心裏有了一個想法，並不能直接就開始寫作。我們應該考慮好要怎麽樣安排文章，從哪裏開始寫起，哪些部分是和主題相關的，我想要重點突出的，然後再落筆。當我們開始奮力思考著要怎樣寫好自己心裏想的文章，”
“這
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