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“來來來，先給你們發課本。”李恪讓楊安寧將給她們準備好的課本拿了出來，說起來數學這玩意是李恪最先教的，幾年前他就開始教這些了，悅來商行的所有掌櫃會計等等幾乎都掌握了現代的阿拉伯數字，至於這個世界，叫它李恪數字好了。
雖然說現在它已經被發明了出來，但實際上都沒有形成統一而完整的標準，大約公元700年左右阿拉伯人征服印度，吸收了當地部分的數字，然後將它優化傳播，最後變成了現代的阿拉伯數字。
但這個世界不同了，這個世界的數字早就通過悅來商行已經傳播到了阿拉伯等地區，甚至大唐境內不少跟悅來商行有貿易的商行都懂得這些數字。
其實誰先發明的無所謂，反正李恪已經將現代的數學經過整理了一部分出來，剛開始是他自己整理的，前段時間找到了地下那個書庫的時候，李恪找到了完整的數學全套教學課本。
這個就簡單多了，將這些數學課本重新編排印刷之後，李恪拿了出來，這以後就是悅來商行的掌櫃，會計們的必學課程。
“小學課本？什麽意思？”李歆有些茫然的接過手裏麵的數學課本問道。
“就是蒙學課本。”李恪笑著道。
“啊？”李歆人都無語了，我都將算經的書基本學完了，你讓我學蒙學？
“這裏麵的一些題目，你可未必容易解出來哦。”李恪笑嘻嘻的開口道。
“我不信。”李歆明顯不相信。
“那你做這個。”李恪將這個課本翻到後麵，找到了一道五年級的例題。這套數學課本是最新的，說實話，李恪在工作多年之後，翻到這些最新的小學五年級比較難的數學題，他有時候做的都有些懷疑人生。
雖然說他工作多年，很多數學確實還給老師了，但是這是五年級的題目？你怕不是在逗我？倒不是李恪小瞧古代的數學，隻是他覺得這題目李歆能解出來，但可未必那麽容易解出來就是了。
不僅如此，這套數學教材裏麵，李恪又從書庫裏麵找了一套完整的現代珠算教材添加了進去。
古代沒有計算器，但是珠算可是絲毫不差，畢竟我們第一個原子彈的不少數據都是算盤打出來的！就是這麽牛逼。
李歆看完題目後，整個人都傻了，這是蒙學題目？一對雙胞胎吃奶糖和水果糖，什麽一個人單獨吃多少天吃完，一起吃多少天吃完。這都是啥？
李歆仔細看了好幾遍題目，她腦海裏麵有了幾種算法，但是又不太準確，總感覺很難。
“三哥，你確定這是蒙學？”李歆人都不好了。
“當然，這就是蒙學，我馬上準備開辦的學校裏麵，這些都是基礎教學，哦，對了，還有這個字母和拚音，是我改良之後的，你們也都跟著學習吧。”李恪將語文的小學課本也拿了出來，這些都是他整出來的教材，將來會在那個皇家學院裏麵教授。
目前正好，先從她們兩個開始，不過她們也就是學習一下拚音和字母，主要現代數學裏麵不少字符都有特殊的含義，李恪自覺沒那個本事更改成為完全的古代版，所以就這麽來吧！
至於說字母問題，這玩意有什麽問題？別人的拿過來不就是自己的了嗎？
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