一邊在紙上寫下數字，李天宙清楚的看到，對方在書寫的過程當中，隱隱有靈氣再波動。
而對方手裏拿著的那隻筆、那個本子，絕對不是普通的本子，分明就是偽裝過的“符紙”與“符筆”。藏在數學題裏的圖案、花紋等，有不少都是基礎的符陣知識點。
不隻是數學題，物理、化學、地理題裏，都隱約可以瞧見一些。
到底是哪個神人這麽牛逼，將修煉的知識點簡單化成這些基礎知識的？
不是單獨的一科兩科，分明就是“全同普及”基礎知識，比一山一門一派牛逼多了。
李天宙一邊心裏表示震撼，一邊老老實實的上著課，偶爾趁著老師沒講重點知識的空當走一會兒神——做為已經活過一輩子的大佬，表示自己有點偏科嚴重怎麽辦？
一直以為上學對他來說是件簡單的事情，不就是這些123456嗎，過目不忘的他隨便學學就行了，絕對輾壓這群小學生。但真的到了學校才發現，被打壓的分明就是自己好嗎？就他那個沒經曆過世事的同胞弟弟李天斯，都比他考試成績要好。
沒辦法，誰讓他偏科呢？
真的，嚴重偏科。
他可能某項單科成績不錯，但是多個科目一平均之後就……
李天斯不一樣，雖然他也是帶著記憶輪回的，但他不像李天宙當個“人”，接受起新的知識點來非常容易上手。說白了，就是一張白紙，隨便畫。
而李天宙已經有了固有的思維模式，要他像其他小孩子有那麽強的接受能力，接受新的東西，有點難度。
這種感覺，就跟老人和小孩子似的，小孩子接受一個新的東西非常容易，就像本生就會一樣；而老人思維模式固定，越來越難接受新的東西。
比如，三四歲的小孩子玩平板玩得溜，而他七六十歲的爺爺奶奶卻可能連老年機都搞不定。
李天宙就麵臨現在這種狀態，唯一慶幸的是，他不是真小孩子，擁有比小孩子更堅定的自控能力。他一下子無法接受，隻能花時間與精力強迫自己“學習”接受。
“唉……”回到家裏，望著那麽一大堆家庭作業，曾經當過大佬的李天宙腦袋疼。
桌子的另一邊，李天斯一臉茫然，不知道大哥在幹嘛：“哥，你歎什麽氣？”
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