看看孩子們最後一眼。可傳說終歸是傳說，至於會不會發生誰都知道不會發生。
“我知道大家舍不得離開，或許你們都希望薑老師能來看看大家。可是以大家現在的狀態，真的適合見薑老師嗎？”
台下的學生依舊紋絲不動，似乎楊詠的話並沒有說服學生離開。
“我記得，這個傳說好像是說人死後第的七天才能重返陽間。不論今天你們怎麽等，都是無用的。”
楊詠故意將三日還魂的說法改成七日，是他希望學生能有希望。不論是三日還魂，還是七日重返都無人見過……
“老師，您說錯了。是三日還魂，而不是七日。”
小鵬及時糾正楊詠的錯誤，但這正是楊詠所希望看到聽到的。隻有這樣或許才能證明學生依舊還有獨立的思考能力，能分辨是非對錯。至少可以證明他們都在思考……
“是，老師可能記錯了。你們要向小鵬多學習，不論什麽時候都不要放棄獨立思考能力，更不能放棄糾正對錯的機會。你們是學生，要學正確的人生觀，要學正確的知識。如老師剛講的傳說，它處於對錯之間。沒有人會說它一定是錯的，也沒有人幹肯定它一定是錯的。因為這就是科學和迷信之間的不同，也是你們未來需要探明的真相。等你們有一天知道真相了，別忘了跟老師來封信，也讓老師知道何為對錯，好不好？”
楊詠的破局之道很顯然沒有起到任何作用，對學生來說他們此時不願區分對錯。而他們真正想要的，莫過於……
“楊老師，你什麽情況。已經放學半個小時了，你們難道還在上課？”
何校長突然走進教室，看到他們班的學生還在教室裏。心裏不免感到驚訝與疑惑，當他看到楊詠還在講台上時，似乎覺得楊詠在故意拖延學生午休時間，故而上前詢問一番。
“何校長，不是上課。而是……”
楊詠小心翼翼
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