決困難戰勝挫折。我們現在要下五子棋，我們遇到的最大的困難是什麽，誰能自己主動說說。”
“何校長，我能說嗎？”
“能說，誰都可以。你們記住：以後凡事我的課，你們不必非要舉手才能發言。有什麽想說的，你們可以直接站起來說。老師最主要的傳道受業解惑，如果隻注重禮儀，那豈不是要浪費許多時間？”
“何校長，五子棋我們不會下，才應該是我們目前最大的困難吧！”
“看，不同的意見又出來了。好，目前已經有兩個困難了，還有沒有？”
“要是不會下，能不能棄權？”
“小鵬，你個大男孩，好意思舉白旗投降認輸？”
“何校長，我的意思實說我們不會下，畢竟說也沒有下過不是？”
“不會，不可怕。可怕的是不會，還不去認真去學。你們來學校的目的不就是為了學習嘛，如果你們都會了，誰會來學習學習。我們的老師經常說一句話：活到老，學到老。這是有一定的道理的，懂嗎？”
“那我們應該有多累呀！一直學習，一直寫字？”
何校長微笑著，看著同學們能問出這種問題。他心裏雖然不解，但還是很開心。有提問，至少說明學生們思考了。從側麵也可以說他的這堂課的氣氛和效果很好，既有互動又有學習與交流。至於，是否按教材來教學，也未必有個標準的答案。或許作為學生他們不知道，他們所學的知識在未來未必能用到三分之一。因為決定他們未來的不隻有學業，還有愛好、背景和人脈。
“好了，我們的討論到此結束。我來教大家下五子棋：首先我們先找一張紙，可以是作業本，也可以是練習本，它可以是英語、數學、語文等等都行。其次我們先畫一個正方形，然後把正方形均分成小正方形。至於這個棋盤要畫多大，你們自己決定。至於為什麽要均分呢？那是因為方便我們在下棋的時候落子，也是為了棋盤的整潔與美觀。當然，這個影響不
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>