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而傳教士最容易打動人的，往往是通過治病救人，來宣揚他們的教義，最終使得一些人感受到所謂的上帝的偉大，最終選擇信教成為教徒。
而這些傳教士所身負的各種科學，無疑是於孝天最眼饞的東西，雖然目前這些新興學科之中還有很多並不科學的東西，甚至可以說剛處於萌芽狀態，可是畢竟卻比目前大明要係統的多。
這些正是於孝天所需要的，他不見得一定要學生都學會這些東西，但是卻希望通過這些傳教士教授給他們的這些科學知識，給他們打開一扇通往科學的道路，並且在他所控製的土地上麵生根發芽，最終茁壯成長起來。
也許他的學生之中絕大多數人成不了才，可是隻要有那麽極少部分最終能選擇一門所學，並且進行鑽研，最終學有所成，術有專攻，那麽他就徹底賺到了。
他搭建起來的是一套教育係統，而不是教給學生一兩樣東西，隻要建立起這種教育係統，並且以後加以完善，遲早有一天，他相信在他所建立起來的教育體係之上，能開出各種各樣璀璨的科技之花。
而目前看來，最簡便的方法，便是引進這些傳教士來替他充當免費的老師，將他們所學盡量的榨取出來，甚至於他不惜破例安排一些聰明的孩子，配給那些傳教士，讓他們充當傳教士的學生，去專心的學習每一個傳教士身上的所學。
這一點讓傳教士很是滿意，雖然他們在到達台灣島之前，對於海狼給他們設定的各種規矩很有些不滿，特別是在他們看來，不許在學堂之中宣揚任何神學和教義，是最不可接受的，可是教廷方麵為了能把握住這次難得的機會，還是明令他們，要遵守這裏海狼設定的各種規矩。
但是他們到了海狼這裏之後，卻被允許可以在學生之中，選擇五到十名品學兼優的學生，並且喜歡他們所教授的東西的學生，作為他們的親授學生，跟在他們身邊學習，這讓他們多少看到了一絲希望。
既然不能在學校之中公開的傳播教義和神學，那麽這些被他們挑選出來資質上佳的聰慧學生，卻可以跟在他們身邊，長時間的接受他們的教育，這麽一來他們便可以潛移默
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