從前的分科取士，實際上是先由各州、郡長官在本地以“孝悌有聞”“德行敦厚”“結義可稱”“操履清潔”“強毅正直”“執憲不饒”“學業優敏”“文才秀美”“才堪將略”“膂力驕壯”等十科舉人，再由吏部以“試策”取士，這一製度從西魏時盛行，的確給了寒門學子更多的機會，也有利於君主擇優選拔人才，結束了天下官吏皆出世家的局麵，因此西魏雖滅，前明立國，也維持了這一舊製。
可到了前明末年，因末帝無能，以致讓中樞丞相掌握了大權，六部長官皆為丞相門生，分科取士實際上淪為了虛設，學子是否有才德，皆由吏部官員評定，而吏部官員更是隻看丞相的喜好，因此天下學子為了求得出仕的機會，不得不以重金層層賄賂，若是沒有“溝通”，就連州郡“舉人”的資格都難以獲得，更別論赴京師參加“試策”了。
發展到後來，州郡薦上的“舉人”竟然多半不是學子，其中不乏大字不識的紈絝，以及權貴豪商的子弟。
這些人以重金入仕，授官後自然會加倍收刮民脂回本，各州郡賦稅日益加重，官宦強占民產的強盜之行更是不勝枚舉，以致前明晚期萬千百姓流離失所，走投無路，不得不落草為寇，舉旗起義。
地方“盜賊”四起，末帝聽信丞相一麵之辭，反而怪罪守將不力，責罰於眾，守將們被逼無奈，不想束手就擒，唯有舉起了反旗，終於有將領攻破京都，逼末帝自絕，結束了前明王朝近兩百年的統治。
可覆滅前明的那員守將並不能服眾，統一不了天下，以致中原分裂為十國，各自鎮守一方，紛亂的局麵一直持續了七十年。
這七十年來，十國之間相互吞並，你爭我鬥，狼煙峰火未曾片刻停息，百姓們東奔西走，居無定所，泱泱中原亂成了一鍋粥。
但北原人在這期間卻收兵買馬，日益強大，終於有了實力穿越草原，對中原錦繡城池發起了攻擊，並一口氣吞並了北部五州，鐵馬金刀直向中原襲來。
國土眼看就要淪喪，各地勇夫與有識之士終於忍無可忍，紛紛發起義舉，討伐北原的同時，也逐漸推翻了各國諸侯，東明元帝就是當中最為優異者，他的東明軍不僅給了北原人痛擊，還收服了不少起義軍，曆經二十餘年的征戰，終於再統中原，建立新朝，還天下一片清霽。
可元帝雖然英勇善戰，識人果謀，卻始終是出身草莽，學識實在拿不出手。
東明建國，百廢待興，元帝將手中親信封為州郡官吏，卻始終不放心將官吏選拔與任免的大權交給他瞧不上眼的文酸們，因此才拒絕了文官們恢複分科取士的提議，一意仿照古製，實行薦舉、任子，征召等製，以期將任官的權利完全掌握在自己手中。
這樣的官製，無疑堵死了寒門學子的仕途，縱使學富五車，滿腹經綸，卻被出身的門檻攔在了仕途之外，而世家子弟，無論才能，卻皆可以任官為吏，坐享繁榮，若是得遇明君還好，其實東明有相當長的一段曆史，也能稱作國富民強。
可縱觀東明曆史，實行古製任官的不足一直存在，禍根也是越埋越深，終於在哀帝時爆發出來，若不是官製紕漏太多，甚至從不完善，曆代君主都教育繼位者定要獨握任官大權這個祖訓，哀帝也許不會一意孤行，為了讓寵妃之父榮登丞相之位，不惜大開殺戒，以致朝廷官員、世家望族寒心，若不是這些人心灰意冷，也不會串謀反逆，逼哀帝退位，最後落得個被迫自絕的收場。
旖景與六娘聽祖母細細說了這番曆史，兩個少女不約而同地發出一聲長歎，倒把大長公逗得喜笑顏開：“你們說說，可歎的是什麽？”
經曆重生的旖景到底穩重一些，沒將心中的想法脫口而出，六娘卻覺得心潮澎湃，想也不想
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