下，這大學臣自八歲入學堂開始便滾瓜爛熟，如今四十年過去，依舊銘刻在心，這是用心讀書之故，殿下讀書不走心，還不如不讀。”
朱厚照低聲道：“知道了。”
楊廷和又道：“那你說說何為修身？何為格物致知？”
朱厚照茫然搖頭道：“說不清。”
楊廷和又道：“那你再說說何為之國平天下之理？”
朱厚照再次搖頭道：“說不出來。”
楊廷和喟然一歎道：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨，我聽說太子殿下騎馬射箭蹴鞠玩鳥很是聰明，為何正業不精，嬉樂之物得心應手呢？”
朱厚照麵紅過耳，兩隻手攥緊，身子也瑟瑟發抖，被楊廷和的話語刺激的即將爆發。
宋楠見狀忙道：“楊學士，殿下知錯了，又何必咄咄逼人，豈不知弦緊易斷，張弛有度才是學問之道。”
楊廷和冷聲道：“張弛有度？如何張弛有度法？”
宋楠道：“我認為學者首先要有興趣，一味的填鴨式教授，恨不得將所有的學問灌入太子腹中，又豈能消化精通？太子並非不懂為學更好治天下的道理，據在下看來，太子是被這種貪多不爛的教授方法弄得怕了，也厭了；太子還年輕，為學修身乃一輩子的事情，何不緩緩而為，積少成多呢？”
楊廷和哦了一聲道：“看來宋侍讀倒不像是一介武夫，對於為學之道還頗有見地，我倒要聽聽你有何高見；你告訴我，如何才能有興趣呢？道理便是道理，學問便是學問，何來半分花哨？”
宋楠道：“您也不必譏笑我，我自然是武夫一介，書也沒讀好，舉人也中不上，但不表示我沒有想法，楊學士如能一日一學，穿插以古往今來事實佐證，相信太子殿下會學的更有趣味，更能記得清楚，聽的明白。”
楊廷和冷笑道：“笑話，你倒是來教我如何為師了，你有何資格？”
宋楠道：“我自然沒有資格，隻是建議罷了，有句話叫因材施教，有的人固然過目不忘，有的人確需循循善誘，一味照本宣科，你說出去多少，別人又能理解接受得了多少呢？可為師和善為師
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>