“沒想到，這孩子對樂理的理解這麽深刻，難得還能如此深入淺出地講解出來。”江雅心裏暗暗讚歎著，看著劉宇凡的目光中滿是鼓勵之色。 白誌飛是第一次見到劉宇凡，本來他是存著看笑話的心思的。開什麽玩笑，這麽一個小屁孩兒要能講好樂理的話，自己就能到中央音樂學院當教授了。這江雅也真是的，這不是胡鬧嘛，要找人講樂理，自己不就是現成的人選嗎？ 豈料，劉宇凡“出口不凡”，一番開場白，不但看得江雅眼中異彩連連，就連他也不得不承認，這孩子不一般，雖然他說的那些東西並沒有照本宣科，可卻顯然更高一籌。若不是對樂理知識有著深入的了解，是不會以這種居高臨下的姿態說出這番話的。 “且看他講的如何吧。”白誌飛也收起了輕視之心，而且莫名其妙地，居然有些擔心起來，擔心這個叫劉宇凡的學生會對自己產生“威脅”。 想也好笑，一個毛都沒長齊的小孩子，居然會讓白誌飛感到這種“威脅”，可當他看到江雅眼裏那掩飾不住的欣賞時，白誌飛覺得自己這種擔心並非多餘。 “好了，我們現在正式開始。”劉宇凡並不知道江雅和白誌飛兩個人的小心思，漸漸進入狀態的他，隱隱已經找到了當初當老師的感覺。 “這節課，我們主要學習了解四方麵的內容，一是初步認識五線譜，二是進行簡單節奏訓練，三是簡單視唱，四是即興創作。”劉宇凡說著，轉身在黑板上寫下了四個學習目標。 “這孩子講得還真有模有樣啊，居然是完全按照正規音樂專業的樂理課模式講的，隻是，他能把握得了這麽多的內容嗎？”江雅也是上過樂理課的，自然知道劉宇凡在黑板上寫的這些內容，都是樂理課的必修項目。 “好了，首先我們來談一談五線譜。在開始之前，我要先問一下大家，在坐的有沒有學習鋼琴或是電子琴的，有的話請舉一下手。”劉宇凡手裏捏著一截粉筆，看著台下問道。 話音剛落，一多半的學生就都舉起了手。 陳思穎也跟著舉起了手，此刻她已經完全把劉宇凡當成了老師，實在是劉宇凡剛剛在台上的表現，太像一個經驗豐富的“老教師”了，以至於等著看笑話的陳思穎同學，不知不覺就進入了學生的角色。看看別的孩子，大致也都一樣，顯然已經忽略了劉宇凡的年齡了。從他們下意識地按著劉宇凡的話去做，就可以看
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