教員的提問，在教室裏再次掀起驚濤駭浪。 這位教員自己也局促不安。 他是真發現了問題，並非挑刺。這本教材上，有個治療失眠的藥方，前麵寫了“西洋參”五錢，後麵卻又寫了個“黎蘆兩錢”。 黎蘆與各種參都反，不能一起用。它與西洋參，也是十八反之一。 這個藥方裏，有二十一味藥，顧院長可能是筆誤吧？ 畢竟編寫這麽一大本書，不可能沒半點錯誤。 隻是，其他錯誤都好說，犯了“十八反”的錯誤，就嚴重了。 白紙黑字，而且書發到了這麽多學生手裏，這次顧院長如果不離開學校，大概是打發不了的。 教員不知是好，還是壞，故而惴惴不安。 “是嗎？”他聽到顧院長也如此說，她臉上卻無半分慌亂，好像篤定自己不會犯錯一樣。 她也翻開了第109頁，然後笑了笑，沒說話。 她的模樣，是混不在意的，似乎有什麽隱情。 教員心中更慌了。 他身不由己轉頭，看了眼旁邊的衛生部次長。 聶次長的臉變了，尷尬又氣憤，似乎想要說話；校長也看到了，一臉難堪，對著書本目瞪口呆；其他跟隨著次長和校長的人，臉上也沒了血色。 他們第一排這群人裏，隻有王玉年稍微能控製表情。 不過，他的表情很奇怪。 王玉年好像不是在控製他的震驚，而是在控製他的喜悅，因為他死死抿住唇，眼睛卻彎了，像是想笑。 教員心中稍微踏實。 不過，他這踏實尚未過三秒，後麵的學生們議論開了。 “哪裏有十八反啊？”有個學生問。 “對啊，是哪兩味藥犯了十八反？”旁邊的學生搭腔。 他們鬧哄哄的，紛紛詢問同桌，第109頁到底哪裏錯了。 “顧院長，哪裏犯了十八反啊？”有個大膽的男生，站起身高聲問，“是什麽和什麽十八反？” 他們都不是學中醫的。 甚至還有人不知道十八反，隻是聽著名字感覺唬人。 司行霈闔上了書，唇角微翹。 那個提問的教員，臉發燙了，不知是緊張還是生氣：為什麽這些學生不
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