活，你們千萬不能被他們給騙了。”
說完後，林老師似乎也覺得自己有些失態，臉上閃過一絲尷尬。
可我卻沒理會他，隻是故作隨意的在心理輔導室裏走動了一下，突然在林老師桌子的顯然位置放著一張照片，上麵是他和一個年輕女學生的合影，出於女人的直覺，我覺得兩個人的關係不同尋常。
為了證明我的猜測，我將照片拿在手裏，裝作好奇的問：“這個是老師的學生？看起來你們兩個關係很好啊。”
林老師臉上的表情很說明問題，他略帶強硬的從我手裏將照片拿了回去，用很生硬的語氣說：“這是很早的一個學生，也是自殺死了。”
當說到自殺，死兩個關鍵詞的時候，整個人的眼神都暗淡了下來，空氣中有一股讓人不安的躁動。
慕桁保護性的站在我身邊，遞給他一個安撫的眼神我轉移話題又聊了幾句以後離開，林老師把我們送出心理輔導室的時候，很不放心的追問：“既然知道了學校的真實情況，你一定不會把孩子往火坑裏推吧？”
他當時的表情大有我要是說還要把慕桁送到這裏就跟我拚命的樣子，不想節外生枝我就含糊的點了下頭，林老師明顯的鬆了一口氣說：“這樣好，這樣才對。”
說完當著我們的麵把門重重的關上。
要說這個林老師沒問題估計鬼都不信，本著之後還要用到校長的想法，我們特地去和校長說了一聲才離開學校。
校長執意要把我們送到學校外麵，路上許諾說，看我們是真心想來這裏上學的，學費可以給我們打個折，要是我們願意為學校的師資力量貢獻力量的話，他會專門找最資深的老師專門給慕桁輔導。
我覺得要不是我拉著慕桁的話，他一定會忍不住打暈校長。
出了學校，我問慕桁：“你把東西放好了嗎？”
慕桁從鼻子裏哼了一聲，心情不好的樣子，但還是說：“放好了。”
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