在暗中比較……尤其是什麽都沒學的旭旭和多才多藝的孩子在一起，時間久了，可能會自卑。
這樣想著，我便有點著急了：“那我們要不要去對麵的學校看看？若有喜歡的，你可以試試？”
旭旭聽我這樣一說，整個人都很興奮：“好呀好呀！”
進了學校，我才發現單是一樓就有很多孩子再學，旭旭一眼相中了架子鼓：“媽媽，那個好像比較有趣。”
但老師說旭旭這個年紀能學的隻有鋼琴，而且這是入門樂器，學會鋼琴等長大後學其他樂器會更容易。
老師找來教材，教旭旭識譜，又教他找琴鍵。我覺著挺有趣的，便拍了個視頻發給葛言。
試了半小時的課後，老師說旭旭能學，而且反應快，注意力集中，說不定是個好苗子。
這稱讚會有虛假成分，但孩子被誇，做家長的還是很欣慰。我問旭旭想不想繼續，他燦爛點頭，手指還在琴鍵上彈著。
我便給他交了一年的學費，老師說孩子還小，不用過於密集的上課。可以每周來琴行上三至四次課。每次四十分鍾左右。等再大一些，適應後，會延長課時。
旭旭是第一次彈琴，興趣頗濃，彈了一個多小時才走，後來手酸了才說不彈了。
從琴行出來，又遇到了在電梯裏碰到的母女，他們的課也上結束了。我們簡單聊了幾句，小女孩邀請旭旭去她家玩，旭旭正要問我意見，電話就響了。
是葛言打來的，我笑著接起來：“你還在醫院？”
他嗯了一聲，問我還在琴行嗎？
“剛出來，在想是要回家，還是去餐廳。”
他的聲音壓低很低，透著謹慎：“你們得來醫院一趟。”
我腦中閃過一絲不好的預感：“難道你媽情況不好？”
“不是，她恢複不錯。”
我心裏安定了些：“她想見我們了？”
“剛才我出去買午飯，手機忘在病房，我媽看到你發給我的視頻鬧情緒了。”
“鬧什麽情緒？
“電話裏不好說，見麵談吧，我去接你？”
“不用，我開車吧。”
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