首頁 > 開局提出缸中之腦，全球恐慌！ > 章節內容
默付出的人。”
“夏國不會忘記每一個在背地中奉獻的人。”
“...”
見到這則新聞視頻。
江哲微微一笑。
開局就感謝自己，隨後才開始介紹他們突破性的技術問題。
足以見到京都科研基地的決心。
“看來設計圖上交給你們，是正確的選擇。”
隨後他翻閱起底下的評論。
“恭喜恭喜！”
“安神這麽說，難道不是他自己解決的？”
“太震撼了！困擾了30年的技術難題，終於解決了。”
“我不太明白，解決個電池問題，代表著什麽？”
“這意味著我國已經可以造出電影中的科幻武器了：便攜激光步槍，便攜鐳射武器，等多種能量型武器，包括你玩的星球大戰裏的武器都可以造出來。”
“臥槽！原來這麽牛逼？”
“你以為呢？反正我是激動得要死。”
“感謝那名默默付出的科學家。”
“感謝在背後付出的科學家！”
“不對勁！自從昨天出了個昆市主持人，今天就出了激光武器，這麽巧合？”
“我也感覺有些不對勁，這一切仿佛太順利了！”
“該不會世界真的是假的吧？”
“...”
因為昨天的科普實在震撼，不得不讓一些網民深思。
其中個別評論進入了江哲的視野。
不過並沒有掀起多大波瀾。
“看來聰明的觀眾還是有的。”
江哲誇讚一聲。
不過也好，潛移默化的告訴全世界，世界不安全。
這才是江哲的目標。
最後他才著手準備晚間的話題。
......
與此同時。
昆市一所重點高中。
台上物理教師正在講解關於《狹義相對論》的課題。
“光速世間最快，無任何物體可以超越它。”
“當一個物體被無限加速時，它也隻能無限接近於光速，卻不能超越光速。”
當教師講到宇宙時。
台下一個叫劉詩詩的女學生忽然舉手發言：“王老師，我有一個問題。”
正當王老師講話時，看見有人舉手，便抬手道：“班長，你有什麽問題呢？”
劉詩詩起身，率先瞄了一眼周同學，隨後鼓足勇氣問：“我們這個世界，有沒有可能是假的？”
王老師滿臉驚疑：“你說啥？”
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