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“陛下，減少科舉取士數量之事，臣請陛下三思！”
盡管已知陛下減少科舉取士數量之心，王展還是忍不住進言。
學子們日夜苦讀，為的就是入仕報國。減少取士之數，會讓多少學子的理想前程化為泡影？國朝也將減少多少能臣幹吏？
與其減少取士，不如廢除恩蔭。
朱宣伊垂下眼眸：“此事再議。”
【除此之外，朱宣伊改革了科舉的科目。
此前，科舉科目較為單一，隻有一科，考試內容有三部分。
一是記誦題，相當於填空題、名詞解釋題，考察考生對經書的熟悉程度；
二是策論題，針對時政寫議論文，點明問題，提出解決問題的辦法。
三是理解題，從《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《周易》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《春秋》中選取一句話，寫一篇作文。
朱宣伊將取消了記誦題，保留策論和閱讀理解，但將此分為兩科：一是重策論的時策科；二是重經義的經義科。】
朱宣伊想過增加科舉科目，但還沒想過把原科目拆分為二。
“策論科考察考生對時政的見解，選拔濟世之臣。經義科考察考生對經義的熟悉程度和理解程度，選拔博學多識之士。”朱宣伊忽然靈光一現，緩緩吐出兩個字，“分流？”
王清然對此大為讚賞：“科舉不是選拔死記硬背之人，學子對經義典籍應以理解為上，不必強求學子一字不差地背誦原文。”
禮部尚書郭寂亦認可，道：“一分為二，擇一報考，考試時間大大縮短，每科半天即可。如此，考生便不用在考場受苦。”
【同時，朱宣伊增加律法科、術算科。】
“什麽？”有臣子驚訝到失態，“術算微末之術，怎可入科舉？”
這話太史令周回可就不同意了。
他道：“此言差矣，從已得後世書籍可知，後世將術算稱為數學，乃是一門大學問。且，發展科學、探索宇宙，怎麽能沒有數學？”
朱宣伊：“律法科考察法律知識，選拔司法人才，律法科進士可以入司法監察部門；術算科考察數學和天文知識，此科進士可入太史局、工部等部門。大
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