> 共有知識，可以通過普及、呐喊、公共討論等方式，轉化成公共知識，比如哥白尼捍衛的日心說，信息差就是要製造不對稱，不論是有錢人還是沒錢的人都知道地球是圓的，但是有權的人知道西班牙控製的南美不允許英國商船經商，南海公司的人不知道，以為自己壟斷了南美的交易權，就算從9%的國債利率減到6%他們一樣可以賺錢，等南海公司的人發現上當後，又用同樣的方法騙股民，他們已經和西班牙達成協議，已經可以在南美自由經商了，這固然是個騙局，卻因為民眾、南海公司以及英國政府之間存在信息差才造成的。
一個家庭主婦接受的信息量是最少的，如果連她都知道賺錢的辦法了，那麽這就是一種公共知識，地球是圓的這個知識能給人創造財富麽？至少沒有航海路線更能創造財富，海船上還有個領航員的職位，男人可以用來養家糊口。
即便是普通人也知道教育決定國家和民族的未來，但這些寒門往往會涉及到上層社會的人的利益。
華裔愛讀書、好學，在中國這是個好習慣，知識改變命運，然而在西方不是這樣的，這些灌輸給公立學校孩子腦子裏的課程是不讓他們有能力改變自己的命運。於是就發生了這麽一種奇異的現象，中國國內的家長千方百計把孩子送出國去讀書，回國後反而跟不上國內的孩子了，他習慣了國外的寬鬆教育，國內的那種重壓教育法他受不了。
作業是所有學生的公敵，霍格沃滋的學生們已經夠懶了，公立學校的更懶，如果波莫娜的學生能和中國學校裏的孩子那麽勤奮就好了。人類的知識經過幾千年來無數聰明人積累下來已經如海一樣寬闊，如果盲目地去追求，反而容易迷航，需要有人帶領，老師應該是領航員一樣的人，錯誤的領導會讓孩子誤入歧途。
一個人在對待同一件事的時候不會又好奇又痛恨的，伏地魔特意保持那種神秘感就是讓人保持那種人們對他的好奇心，一旦真的了解了他那個人，正常人都想遠離他。
同樣一個人要是厭惡學習，那麽他就一點都不想看書本，不僅是考試還是作業都是應付，好奇心則讓他留下來學習，赫敏就是這樣的人，學霸和學渣最大的區別不是智力，赫敏一個人教了那篇狼人辨識的論文，其他人一聽萊姆斯說不用交了他們反而歡欣雀躍，也隻有西弗勒斯這種自找苦吃的人才會忽然良心發現，耐心看那種應付了事的論文。
神秘感能激起人的好奇心，不論是神秘人還是西弗勒斯都刻意保持那種神秘感。
某些人對名人用過的東西會產生執念，比如哈利波特壞了的掃帚，不論是光輪2000還是火弩箭都已經不能修複了，可是人們還是願意花大價錢把它買回去。
神秘人用拉文克勞的冕冠、赫夫帕夫
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