略變得名氣更大了，在一次宮廷宴會上，伽利略聽說在荷蘭，有人發明了一種能夠看見遠處東西的“遠望的鏡片”，是一種兒童玩具。宴會結束後，伽利略就到商店裏去尋找這種鏡片，結果一無所獲。
有一個學生卡利，他一直追隨著伽利略，他們像探險家一樣和玻璃匠人研究怎麽製作透明的玻璃。
經過反複琢磨，將鏡片分別磨成凹形和凸形，實驗了很多次後才終於成功，一開始景物都是倒過來的，後來經過了無數次實驗才讓景象顛倒過來。
教堂的玫瑰花窗一直是彩色的，並不是有意如此，而是並不具有製造透明玻璃的技術，當時有這個技術的是阿拉伯人。
從7世紀開始美索不達米亞平原、波斯、埃及和敘利亞已經能用透明玻璃裝點清真寺的燈了，一開始發明玻璃製品的腓尼基人用“沙子”換取黃金和珠寶，這麽暴力的買賣當然有很多人想涉足。
可是穆拉諾島的玻璃匠人是不允許隨意離開的，隻有伽利略這個大學老師到處閑逛。
不抓他抓誰？
伽利略後來被羅馬教廷關起來後經常被審問玻璃配方的事，而關於他失蹤的5頁手稿，最有可能保存它的就是他的愛徒卡利。
那個孩子在曆史上沒有留下名字，卻攜帶著一個謎團。
伽利略在出版星空使者這本書時很匆忙，因為他擔心別人會阻撓他的書出版。
伽利略之所以發明望遠鏡不是為了觀測月亮，而是因為一個荷蘭的兒童玩具，他就是這樣童心未泯的老師。
這種人在精於算計的“成年人”的世界活不下去的，他和孩子一樣討厭作業和補課，可是他腦子裏的知識是有價值的，隻是在中世紀時人們看重的是透明玻璃配方，和他有沒有叛教通敵。
餐桌邊的賓客們開著伽利略還有帕多瓦大學其他老師們的玩笑，一點都沒把那個“數沙者”當成偉人。
所以，拋開名氣去看，伽利略是個好老師還是壞老師？
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