教廷對建築物的形製有嚴格的規定，建築師必須照著規矩來。”大主教說。
“因為這個地方是被祝福過的，經它反射的聲音也是被祝福的，所有在這個空間裏聽到那音樂的人也是被祝福的，雖然這些對細節的嚴格要求一開始的目的並不是為了混響效果。”喬治安娜說“上帝的作為是人不能參透的。”
“每一樣事物都有上帝目的、旨意和安排。”大主教歎息著說。
“我並不覺得自然科學和神學是相互抗衡的，雖然現在很多人都那麽認為，但是牛頓爵士重建了上帝和自然的和諧，我們要通過他的作品來了解他，研究自然就是研究上帝的神工，每一個新的發現都能讓我們更加了解他計劃的一部分。”
“我想在梅赫倫找到一支臨時拚湊起來的交響樂團達不到您的要求，夫人，為您獻唱的唱詩班的孩子們都來自孤兒院。”一個聖職團的成員說“我們不像虔信派的人，將戰爭孤兒送到戰爭孤兒院去，他們將來也會成為服役的士兵。”
她睜大了眼睛。
“拆毀了神學院，我們要怎麽……”
“我們今天不說這些。”大主教忽然嗬斥道，那個聖職人員沉默了。
“這是怎麽回事？”喬治安娜問，但周圍人沒有一個說話的。
“我們邊走邊說吧。”大主教無奈得說。
經過了多年戰爭，普魯士地區形成了大量的孤兒，他們要靠乞討為生，有一個名叫奧古斯都·赫爾曼·弗蘭克的牧師，他看到這些孩子可憐，就開設了一所幫助窮人的學校，一方麵是解決禁止行乞的社會問題，另一個是為病人、老人和孤兒提供幫助。
這位牧師本人是哈勒大學的東方語言學教授，哈勒大學是霍亨索倫領地上首屈一指的學府，大學裏有很多虔信派和非宗教學者，分別任職於重要的管理崗位和教學崗，是未來牧師和教堂官員的搖籃。
在公眾和國王補貼的支持下，孤兒們的食宿和救濟有了保障，而且這些孤兒
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