工欲善其事、必先利其器’的意思……”
魚兒一見楊大郎被自己忽悠過去了，立馬一臉狡黠的接了句：“大哥說的後半句話兒魚兒聽不懂，不過前半句魚兒卻是明白了———大哥這前半句的意思就是答應魚兒了，那我們什麽時候開始識字？大哥先從一些簡單的字兒開始教魚兒好不好？”
“這……”
楊大郎才說了個“這”字，魚兒就撲到他懷裏，可憐兮兮的搖著他的胳膊撒嬌道：“好不好嘛？大哥你就教教魚兒嘛！魚兒真的很想學……”
楊大郎最受不得魚兒衝他撒嬌，加上魚兒剛剛那番話已微微打動了他，所以他最終也就一臉無奈的答應了魚兒所求之事。
這楊大郎雖然性子古板，不過卻也正是因為這樣的性子，讓他成為一個一旦承諾了、就會一心一意的履行的老實人，決定楊大郎當下就做出了決定———以後每天從學堂回來後，都抽出半個時辰來教魚兒識字，等魚兒識得字了再教她寫字。於是魚兒就這樣正式開始了讀書識字之路。
不過楊大郎雖然答應魚兒，但卻還是不忘嘮叨了幾句、讓魚兒練一段時間大字後，就得跟著劉氏學針線活，邊練邊學才不會把小娘子該學的物事落下，魚兒自然是一臉乖巧的統統應下了，還在楊大郎麵前表演了一會“穿針”，表示自己還是有跟著劉氏學了一些的……
於是從第二天開始，楊大郎一下學歸來、魚兒就掛著甜甜的笑容迎了上去，而楊大郎放下書籠、喝了口茶水後，就會抱著小魚兒下船坐在沙灘上，伴著夕陽和海風，翻著一本《三字經》教魚兒識字。待魚兒識上一小段時日的字後，楊大郎就開始教魚兒把這些字兒串起來，一小段、一小段的念。
這魚兒剛剛開始自然要裝得笨拙一些了，那才是小孩子初學識字該有的樣子。魚兒以前看穿越小說，裏頭的主角大多一穿越、很快就能適應那個時代的繁體字，似乎一點閱讀障礙都沒有……
直到魚兒親身體會了一把，才發現寫習慣、看習慣簡體字的現代人，初始看古繁體字有時候真的要認上大半天，轉幾個彎彎才能認出那字來，還會遇到一些和現代簡體字完全不同寫法的繁體字，所以魚兒倒不用怎麽刻意裝笨也學得很慢。
但當魚兒適應了北宋的古繁體字後，很快就把字都看懂了，於是慢慢的、楊大郎不教她也能把一整本《三字經》都看下來了。看懂後魚兒再用心的跟著楊大郎讀了幾遍，也就習慣了古人咬文嚼字、搖頭晃腦的發音，慢慢的自個兒一人便可把一本《三字經》從頭到尾念下來。
這楊大郎也沒讓魚兒把整本《三字經》背下來，這一點讓魚兒感到十分慶幸，在她看來能夠看得懂、理解書上的意思就行，整篇背下來隻會讓魚兒覺得那是吃飽了撐著沒事幹，況且古文魚兒還真是背得不利索…… 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>