格，要求考生須有戶籍七年以上、並實際居住在開封才允許投狀報考，戶籍不足七年、不居住在開封者不在接收之限。
像楊大郎這種在州學裏讀書的學子，狀紙通過地方官府審查後，還需有州學教授的保薦、才能最終獲得參加州試的資格。而能受到州學教授保薦的、自是課業成績達到一定水準的學子，畢竟每位教授都希望自己保薦的學生能金榜題名、替他們爭光。
魚兒把北宋的科舉製度仔細研究了一遍後，才發現這古代的科舉考試各種規定、一點都不亞於現代的高考，考試規定也同高考一樣嚴格謹慎。雖說各地都有限製名額，但每一年參加科舉考試的學子還是多得如過江之鯽，也難怪眼下才五月初、還沒入秋，楊大郎就已經開始日日苦讀到深夜，生怕自己一不用功就會被人給擠下去。
魚兒倒是十分明白楊大郎此時的心思，也知道這考生用腦過度最需要補腦，於是魚兒每天都會向楊大柱要一條魚，變著法子做各種各樣的魚湯給楊大郎補腦子。
魚兒更是深知參加秋闈的楊大郎，隻有順利通過州試、成為“舉子”，才有資格參加下一次的省試、也就是春闈，通過殿試後才有資格參加殿試，而殿試被錄取的舉子才有資格為官。
也就是說，秋闈是北宋朝廷弄的一個門檻兒，目的是想試試各地學子們有沒有本事考到一張通行證！魚兒了解後覺得和現代的中考、高考差不多———中考是為了考到一張能夠上名牌高中的通行證，高考則是為了考到一張能上名牌大學的通行證，這和科舉考試一對比、顯然是換湯不換藥一種考試。
這魚兒沒穿越前自是按部就班的經曆了中高、高考，因此十分能夠理解楊大郎眼下的心情，也知道秋闈對楊大郎這種、一心想要通過科舉出仕的貧苦學子有多重要，因此每每楊大郎每天苦讀時、魚兒總是乖巧的陪著一旁。
這北宋科舉考的內容魚兒自是沒楊大郎懂，這文言文魚兒其實也一直都學得不精、隻能大體看懂它的意思。但魚兒雖然不能替楊大郎劃重點或是抓題什麽的，但卻可以時不時的給楊大郎提供一些科學有用的學習方法，楊大郎加以應用後倒也能提高溫書的效率……
轉眼便從五月到了八月，一進八月楊大郎就趕到泉州
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