博濤教授說完，下邊的同學仿佛耳邊風，甚至連頭也沒有抬起來。看著同學的態度，作為一名不被人尊敬的教授，曾幾何時，他有受過這樣，就算那些政府高官，社會名流，那位見到自己不是非常尊敬，現在這個情形，溫博濤教授非常生氣，但是他要將心中的怒火壓下來，他知道發火對自己的心髒病不好。也不管下邊的同學有沒有安靜下來，打開教材準備講課。但是，溫博濤教授看看自己上一節課，講課有沒有效果。於是，看著下邊的同學開始提問題。
下麵請同學們回憶上節課的進的內容，五分鍾後請同學們站起來回答。溫博濤教授說完後，看看下麵，覺得有些效果，畢竟這次比剛才安靜了許多，那十幾個同學至少開始翻書看了。現在，溫博濤教授還是因為這些同學還是有些尊嚴的，至少怕老師問問題的時候，怕自己回答不上來。但是，溫博濤教授真的那麽想的話，那就大錯聽錯了。因為這些同學隻是聽到陳翔的指示後，裝模作樣的在一旁翻書而已。
好了，五分鍾到。回答正確的同學平時分加五分，現在我提出第一個問題，第一個問題是，被後人尊為科學管理之父是誰，他對管理學有什麽重大貢獻？哪位同學站起來說說。溫博濤教授說完，期待地看著下邊的同學。可是，等五分鍾仍然沒有一位同學站起來說。而陳翔看著那些同學的表現後，滿意地點點頭。
既然沒有同學願意自動站起來說，那我點名了，那位戴耳環的男同學請你站起來說。
為什麽是我？馬翔不服的站起來說。
剛才說話最大聲的同學不是你嗎？我還以為你全會了呢！
我不會。馬翔隻是說了一聲，連書也不翻來看看，直接連鳥也不鳥講台上的溫博濤教授，然後獨自就坐下去。而看他的表情，溫博濤教授幾乎要吐血，因為現在這位帶著耳環的男同學雖然說自己不會，可是看他的表情似乎比
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