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沒一會兒，話題就從神鬼故事，到了勵誌哲學。岑南倒是聽得津津有味。
隻要不說鬼的事情，他很喜歡看人吵架辯論，為了一個觀點，爭論的麵紅耳赤。他在邊上看熱鬧。
“好了，好了。我們不是在討論天才，我們在討論鬼故事。”
季天逸以一己之力，將話題拉回來，讓岑南想撲上去堵住他的嘴，真是哪裏都他，就不能忘了開始的話題。
“繼續，繼續。”
“對，對繼續。姚成你接著說。”
不得不說這些大學生新腦子就是好用。飛快的弄清理論基礎，糾正偏離的話題，將話題弄回來。讓姚成繼續說。
“讓你們打岔，我都忘記說到哪裏了。”
“說到範校長收養鍾澤。”
“哦，範教授收養他以後，發現這個人是個天才，竟然什麽都能融會貫通。隻是學不來一點玄學的東西，似乎已經斬斷了，那根名為迷信的神經，利落的轉身，投入科學的懷抱。”
其他人都點頭，能理解，被診斷為鬼上身，經曆過父母死亡，他寧願相信其他，都不想鬼神。
“後來，時局動蕩，風雨飄搖，為了救國勵誌，範校長不再低調，積極配合那些愛國人士開始積極救國。
國家的根本就是教育。在眾人的推舉和支持下。範校長組建了最初帝都大學，當時還不叫這個名字，校誌上都有說過。我就不多說了。
這個校址的選擇，是範校長親自測算，選擇龍脈之上的位置建立，為的就是以龍氣養人才，以人才養龍氣，生生不息，以護國運不衰。”
這一套繞來繞去，其他人都安靜的聽著，總有種不明覺厲的震撼。
“這種方法奏效了，國家的支持，加上各行業的支持，大量的人才輸入反饋到各行各業。形成了一個良性循環。
不知道龍脈的事情，有沒有關係，反正國家也肉眼可見的被反哺，強盛起來。”
其他人多少都聽過帝都大學的建校史，知道那一陣，他們學校起到關鍵性的作用，為救國出人出力。才奠定了今天的地位。
“如果一直如此下去，也許真能救國，可惜那些外國人，侵略之心不死，怎麽可能放過這麽一塊大蛋糕。
那時候的國家，就像是一條病入膏肓的巨龍，渾身都是寶貝，卻沒有反抗的力量。
他們怎麽能眼睜睜
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