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此等天資就不應該被浪費，至於說其與後世那位清香白蓮的關係，藺大主事對此不甚在意，就算沒有這層身份他也會這樣做。
但是，既然有這麽一層關係……
他隻能說加大力度。
看看另一個時空的發展就知道，藺重陽再怎麽說都算親身經曆者，不僅見證過當時的情況，還出手幫他們解決了大量的隱患。
未來的曆史也是曆史，正所謂：以史為鑒可以知興替。
隻是希望和平，維持和平，卻因為種種原因，不願意去以更進一步的手段達成這一目標。
這是不行的。
所以，教育問題最好從小抓起。
“那我是不是能說，先生前來拜訪，與我要不要跟先生學習，也沒有關係。”
素清閱並不知曉坐在對麵的人在想什麽，他迅速分析出話語中的因果關係，以及自身的情況，當下環境確實越來越難以滿足他的需求。
不是說家裏不好，但客觀事實必須承認。
如果對方當真有真才實學，他自然不介意跟隨對方學習，對方也承認是為他而來。
但究竟是為什麽，截止到目前他仍不得而知。
藺重陽聞言不動聲色：“自無不可，但是，這裏有一個前提，那便是吾願意教汝。”
“先生既不願意教我，又為何而來？”素清閱歪了歪頭，兩人的談話似乎陷入到了一個死循環。
“自是為汝而來。”
一雙金色重瞳熠熠生輝，那張清冷肅氣的麵孔完全看不出喜怒，讓素清閱倍感壓力，沒有眼界與閱曆支撐的聰慧不過是空中樓閣。
另一個時空的千葉傳奇便是活生生的例子，在某些方麵，其人與此刻的素清閱何其相似。
六歲的幼童癟了癟嘴：“但先生不願意教我。”
他的腦袋已經有些轉不過彎了，雖然，對他這個年歲的孩童而言，這才是正常現象。
為他而來，卻不準備教他，這是什麽關係？
總不能是來殺他的吧？
想想都不可能，外祖父對其非常尊敬，以他們家的情況，對方應該是一位德高望重的前輩才是。
雖然如今年齡不大，但是一些比較基礎的常識他還是知曉的，比如說不要以貌
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