也同樣在愚昧之中，為何要傲慢的試圖改變他人呢？
但可惜的是，如今的教育體係在於對抗，通過和學生對抗，填鴨式的把知識灌注進人的腦袋。
我們必須明白，一個人想學，那麽在任何地方都可以學，一個人想玩，那麽在任何地方都可以玩。
我們應當通過教育去啟發學生的世界觀，讓他們真正明白自己的價值，找到自己的愛好。
而不是通過對抗，把學生綁在椅子上，讓他們的價值觀評判體係隻能放在分數上，最後造出一個機器。
一個人從小就不知道什麽是愛，不認識世界，不了解自己，那又怎麽能怪他沉迷於虛擬娛樂，逃脫現實呢？
說句不好聽的，當今社會的亂象大多來源於我們基礎教育的缺失。”
華娜平靜的又抿了一口，那種肉眼可見的失望在壓抑的氣氛裏凝聚。
“我是否可以理解為，你已經放棄了你的責任？”
米歇爾的造神計劃，本質上也是通過虛擬娛樂和愚昧來麻痹大眾，而這正是華娜所抨擊的。
華娜仍舊平靜，她語氣平淡的說：“如果一聽到一種與你相左的意見就發怒，這表明你已經下意識地感覺到你那種看法沒有充分理由。
如果某個人硬要說0.8乘0.5等於0.04，你隻會感到憐憫而不是憤怒。
而我絕不會為我的信仰而獻身，因為我可能是錯的，執政者要試著謙遜一點，這就是我能教你的所有道理。”
米歇爾明白，他可能得不到什麽有用的建議了，因為有些話華娜沒有明說，她把信息都藏在話裏了。
或許華娜放棄了自己的計劃，或許她產生了嚴重的自我懷疑，或者說如果她沒有放棄，那現在也該瘋了。
看似沒有建議，但建議已經說的夠多了。
房間裏陷入了沉默，米歇爾打算離開了，他本想留下一些東西，但現在他不太信任華娜了，一步錯意味著步步錯。
華娜沒有說任何送客的話，反倒說起另一件事：“之後我會去羅文區的科技前沿，聽說那裏出現了新的情況，一群高知識分子組織了一個學術性的組織——虛無公社。”
米歇爾皺眉，“聽名字不是什麽好東西啊，新的反動組織？”
“是的，帝國的狀況
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