聽著穆老師的教誨。
六年級一年九班。
高年級的藥靈師課堂上，在禦藥閣的六樓三號教室中，閃現著五顏六色的光芒，無不是讓人感覺舒適的。
與一年級的小屁孩真不太一樣，六年級的同學平均年齡在十八歲，正是青春年少。
而且大家的靈力也都十分濃鬱，走進這裏，便覺得有一股強大的氣息籠罩著。
六年級的學生，都已經擁有治愈的能力，而他們現在要學習的，也不是一年級那麽雞肋的技能了。
每人桌上都放著一顆鴿子蛋大的水晶。
因為藥靈師靈力的注入，閃耀著五顏六色的光芒，十分漂亮。
“玄靈師的靈力輸出後，若是不對其物體產生作用，會在短暫時間內消散，能堅持最長的也隻有十分鍾。對我們藥靈師而言，若是治愈的靈力不能作用在傷患身上，也隻是白白輸出，在座各位對靈力的控製都已經非常精準了，所以咱們要學習的，是如何使這些靈力保鮮，能在長時間內一直保持原型，甚至是保持本身治愈的效果。”
鎖月的聲音傳遍整個教室，音量不大，卻能正好讓每個學生聽得清清楚楚。
“麵前的水晶球是靈力收集器，你們要做的便是將這顆水晶球注滿靈力。”
說起來似乎很簡單，而鎖月奶奶的講台上也放著一顆明黃色的水晶球。
但是在努力操作的各位學生就不這麽認為了。
注入水晶球的靈力在它的表麵就受到了阻隔，然後所有送進去的靈力都隻能在表麵遊移，一直無法進入裏麵。
“各位同學加油，這些水晶球可都是我親自給你們做的，外麵這層透明物質我給它起了個名字，叫做雜質隔絕體，凡是不純，活性不達要求的靈力都會被排斥。”
簡而言之，就是隻有能保鮮的靈力才可能進入水晶球。
“老師，我們該怎麽做才能讓靈力送進去。”
鎖月笑了笑，無奈的搖搖頭“這個老師教不了你們，每個藥靈師的靈力都是特別的，你們隻能在與水晶球的不斷碰撞中自己感悟。這是你們未來製作治愈丸的基礎，倘若在靈帝的修為還是無法完成，你們這輩子也隻有這點修為了。”
說來說去，這是隻能靠天分了嗎？
藥靈師的修煉越是到後麵，就會比一般玄靈師困難，這與身體素質息息相關，也與靈力的特製有很大關係
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>