但如果相反呢。
若是有人置身風口浪尖，眼看著光環不在，神話即將破滅，當他身邊都處於一個黑洞真空的時候，你會不會受這種氣氛裹挾，敬而遠之？
且廖厚銘說不上為什麽，心裏生出奇怪的心思。
好像看著平日裏高高在上的薑紅芍，突然有朝一日光環剝落，不斷走下坡路，他心裏那裏灰色基調的部分中……並不希望她能夠再重新站起來。
……
和老薑吃了中午飯出來，旁邊的圖書館是八零年代末建成，綠琉璃瓦和白瓷磚，周圍爬滿了爬山虎，從食堂腳下的路看過去就是兩株大銀杏樹，落葉的季節滿地金黃，而如今枝頭濃陰嫩綠一片，空氣中有些微溫熱的風。
兩人好像根本沒有注意到最近學校裏很多人看他們眼神的變化和這種氛圍，並肩走進了圖書館。
他們坐在了午餐之前就用書包占好的位置上，把書包放在了大方桌上，從中抽出了幾本題冊。
其實在課間的時候薑紅芍已經看過了程燃的試卷，所以程燃所說他不忙的時候也在下苦功並不隻是說說而已，沒事做做題，看看新聞搜羅雜誌資料，也是程燃用來換腦的方式。
薑紅芍從自己咖啡色小包裏抽出一本筆記本來，分析道，“一般的刷題估計對你來說已經沒有難度了，可能你會刷得很流暢，我們換個思路來，主要是把眼界開闊一下，我筆記裏有一些題，你看看，能有幾種解法，你想不到的，或者比我思路更好的，我們相互映證。”
實際上是沒有相互映證，程燃畢竟不是專業的，在薑紅芍這個長期年級第一狀元戶麵前，差距就出現了，譬如一來就是“這道壓軸的不等式應用題你能以幾種方法來求解？”
程燃想了兩種方法後，結果薑紅芍告知有四種解法，分別運用不同的思維和知識點，一二三四羅列。
而她手中筆記本的習題，基本上都是這樣的歸納題，在和程燃通過追求不同解法的過程中，對於程燃而言，經曆的是思維的拓展，對孱弱知識點的鞏固，然後是解題的思維和解法的拓展。有的事是一通則百通，或者不知道是不是薑紅芍有天生讓你洞悉思路的講解和表述能力。在和薑紅芍對這些題變著花樣求解的過程中，程燃感覺像是打開一道大門，有一種“原來這妮子做題的時候腦洞是這樣的！”奇妙感覺。我當鬼偵探那些年
當程燃跟她說起這種感觸的時候，薑紅芍淺笑道，“其實你本身也很厲害，我隻需要點到位就夠了，有的思路根本不需要重頭再來說起，甚至不用給你補落下的知識點。”
她想了想又道，“我是因為製定了詳細的計劃來做這些事情，投入了所以才有回報，你好像一天
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