336韋爾斯？不，這是藝術(4/5)

;力，馬上被轉移到了韋爾斯的身上。    包括第一個演講的大兒子,也忍不    住露出了會心的笑容，不知道是不是從    來沒見過這麽sāo的男人。    這是羅賢於前世漫長博士生涯得到    的一個技巧，在大家都很緊張的時候，    搞點有悖於常理的、歡脫的事情,便能    夠緩解緊張情緒。    譬如說，前世在聽取srt的本科生    匯報的時候，羅賢會在開場前例行搞怪    比如抓過某人的演講底稿，對他說‘    你的稿子不錯,t現在它是我的了。1哇哦    ”並露出yíndàng的笑容。    得益於韋爾斯同學的助興，學術報    告比預想中要順暢得多。    除了韋爾斯之外，另一個很重要的    影響因素是，相比於預答辯，羅賢的嚴    格程度，降低了許多。    這也是遵循學術答辯一般規律的一    -做過本科畢設的同學都知道, 預答辯    的時候，導師一般會把你懟到魂飛魄散    從t風格到數據懟個遍,讓你恨不    得原地重讀本科。    然而，到了正式答辯，老師們紛紛    換了一張臉譜，變得和藹仿佛肯德基老    爺爺。    在學術委員會掌握核心學術權力的    時代，答辯往往變成了過場,學生本人    的導師，反倒成了最嚴的- -關。  &n

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