新的一周開始。第一節語文課的任務是作文，題目是“讓心底盛開一朵花”。這可真是要了楊景行的小命，如果是盛開花花腸子，他說不定還能長篇大論。
楊景行隻能文不達意的胡拚亂湊，好不容易攢夠七八百字。他寫起字來的速度倒是飛快，筆頭和紙張摩擦得沙沙響。
“你寫完了？我看看你的。”蔣箐主動把白白嫩嫩的手伸到楊景行桌子上，同時手肘抬了起來，方便楊景行把她的作文紙抽過去。
“滿足你的優越感。”楊景行硬著頭皮。
蔣箐自信的瞟楊景行一眼。她確實比楊景行寫得好多了，而且看樣子對花很有研究，什麽讓心底盛開一朵康乃馨，感激父母老師；什麽盛開一朵百合，讓心理純潔美好；還要盛開一朵菊花，誠實對人……好像她自己真是個跟花兒一樣美好的女孩。
陶萌又突然找楊景行的茬了，輕敲他的桌子：“你以後上課可不可以不要轉筆了！”
鋼琴楊景行還差點，但是轉筆，他已經是大師了，他轉得飛起，說：“看，這是筆花。”
蔣箐一笑。陶萌上身一挺，雙目怒視。楊景行怕怕，連忙收斂了。
蔣箐卻說：“你轉好快，教我？”
楊景行搖頭：“那不是什麽花都比不過你。你怎麽沒玫瑰花？”
蔣箐有點幽怨：“又沒人送我。”
楊景行問：“你想讓我告訴誰？”
這下好，蔣箐也不理他了。
第二節語文課做題，文言文的。“廉頗老矣，尚能飯否……三遺失矣。”要找通假字，思想齷齪者的優勢在此得到了體現，楊景行寫出“失”通“屎”。
蔣箐看過後笑得老師都聽見了，連忙壓低聲音譴責楊景行：“不可能，好惡心。”
陶萌用筆捅楊景行的手肘算是警告。楊景行又給她看自己的學術研究成果，於是陶萌也沒忍住笑，笑了一下後又懷疑起來：“好像是……也就你能想到。”
楊景行說：“總不能讓你先想到。”
陶萌諷刺：“沒你那麽聰明。”
楊景行謙虛：“今天你比我聰明，明天我鬥膽強你一點點。”
陶萌翻了個白眼：“不敢，天才。”
楊景行終於逮住機會了：“陶萌同學，能不能正經點說話。”
陶萌立刻正經八百的去做題了。
過了五分鍾，楊景行不得不厚臉皮了，看著陶萌問：“幫忙看看，B選
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