憶尤深啊，那種情況能考上，說明什麽？說明你有水平！”
喻昕婷也學楊景行低頭不說話。
胡教授說：“嗯，我記得當時彈的《匈牙利狂想曲二號》，是楊景行改編的吧。”
喻昕婷抬臉點點頭。
胡教授說：“這次的作品，要求就高得多了。”
坐在係主任旁邊的馮教授側著挺得筆直的身體看楊景行好一會了，突然開口：“楊景行，我問你，你為什麽不自己彈？不光是你自己的作品。你最開始是學鋼琴的，為什麽不願意走上舞台？”他之前沒和楊景行交流過。
楊景行真誠的目光，猶豫了一下說：“我不喜歡舞台。”
“不喜歡為什麽要學？”馮教授有點咄咄逼人。
楊景行說：“我喜歡鋼琴，喜歡音樂。”
大家看楊景行，李迎珍說話：“沒有舞台的鍛煉，你就會停滯不前。”還好語氣沒多嚴厲。
龔曉玲還是嗬嗬：“這裏就是他的舞台，學校。”
賀宏垂看著楊景行教訓：“不管你把什麽當舞台，都要認真對待每一次演出，尊重每個觀眾。”
楊景行點頭。
係主任滿意地笑，建議：“是不是先聽一遍？”
李迎珍說：“喻昕婷，你彈。”
喻昕婷離開座位，身體還沒伸直就坐到鋼琴前去了，她已經不用看譜了，稍微準備了一下就開始。
連日來，喻昕婷每天至少練習六個小時這首曲子，現在至少比一個星期前彈得好多了。她背譜還一個音不錯，努力執行了楊景行的要求，甚至有幾處精彩的。如果沒有對樂譜進行深入研究，一般的專業人士也很難聽出什麽紕漏。
兩萬個五彩繽紛的音符陸續從琴鍵下漂流或者迸射飛舞出來，二十分鍾的彈奏結束後，喻昕婷額頭出汗，手放在膝蓋上好像不敢回頭。
楊景行不要臉，帶頭鼓掌，老師們大方地給了他點麵子。喻昕婷回頭，站起來鞠躬，被老師們叫回座位上。
又是係主任帶頭講話：“譜子我前前後後看了不下五遍，給我的第一印象就是和聲的複雜化，尤其是二三樂章，我覺得可以從兩個方麵入手。一，附加音和弦，外音和弦的疊置，比較大膽。二，楊景行對持續音的和聲引用，比較獨特新穎，值得注意。”
胡教授點頭：“我同意，不過剛剛聽喻昕婷彈，讓我有個想法，我也聽楊景行自
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