景行的嘴臉，直接決定既要有脈動感又要有旋律性，而喻昕婷還差很多火候把這一段表現得流暢自然。
賀宏垂也說：“這一段楊景行自己彈得不錯。”
楊景行得彈一段，確實如李迎珍說的那樣。
馮老頭似乎也很喜歡這一段，說：“第一樂章，我覺得楊景行是個作曲係的學生，到這一段，就更能看出他的鋼琴天賦，技巧而優美。”
一個教授附和：“尤其這種連奏斷奏的呼應，很不好彈。”
一個老師也發表一下意見：“呼應之後可以看成是一個微笑的表情，然後有一點沉寂……”
怎麽感覺越說越玄乎了，而且好多意見和喻昕婷當初在李迎珍的幫助下分析的不一樣，這姑娘努力認真聽著。
一個人囉嗦幾句，第二樂章還沒講完，就已經十二點了。在主任的倡議下，大家商量同意吃過午飯後再來。
兩個學生去食堂，走出老師們視線後，喻昕婷對楊景行嘿嘿：“不要我說什麽了。”
楊景行說：“我也不知道說什麽。”
喻昕婷說：“說明他們都很重視你……我也覺得這首特別特別好。”
楊景行笑：“謝謝。”
喻昕婷說：“其實好多偉大的作品都是在很……不好的情況下創作出來的。”
楊景行說：“反正我也不指望偉大。”
喻昕婷說：“偉大需要時間嘛……本來就特別好！”
楊景行責怪：“我們是不是朋友？”
喻昕婷嘻嘻：“那我不說了……隻好好練。”
甩著手走了一段後，喻昕婷問：“李教授和龔教授都說第三樂章特別悲傷，是不是真的？”
楊景行煩：“你也問？”
喻昕婷急：“我不是問作品……”
楊景行說：“就當是無病呻吟。”
喻昕婷說：“那就好。其實我還希望你沒寫過這首……”
楊景行指喻昕婷的臉：“你終於說實話了。”
喻昕婷不笑也不怕，仰著圓眼睛說：“希望你以後不寫了，寫開心的。”
楊景行點頭：“其實不高興也有高興的一麵。”
喻昕婷問：“為什麽？”
楊景行笑：“凡事都有兩麵性。”
喻昕婷點點頭：“你想吃什麽？”
……
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