昕婷點頭，楊景行介紹情況，孔晨荷咂舌，安馨也覺得房租實在是太貴了，三零六工資還不夠房租，然後還有稅，咋那麽重的稅啊……
喻昕婷也不在意生活艱難，身體稍微前傾一點：“她和你說什麽了？”
楊景行說：“她說她比你還窮……”
兩輛車到學校下完客，已經九點多，楊景行也下車，去邀請齊清諾：“到我那睡會，跑來跑去麻煩。”
年晴嚴重提醒：“真想過婦女節！？”
齊清諾像是安撫男朋友一樣說明：“要洗澡換衣服……不用你接，下午我自己過來，其實我不去也行。”
楊景行不同意：“別睡太久，等我電話。”
中午剛十二點，楊景行就打電話給學生，起床吃飯準備上課了。安馨和喻昕婷到得快，倆人至少是洗頭換衣服了，不知道有沒有能睡上一會。
去教室的路上，楊景行就開始了：“越多的了解和接觸，就有越多的理解和認識，要注重這個潛移默化的過程，我就覺得“音樂觀”這個概念其實很有必要……”
一些廢話，兩個學生也認真聽著。
下午四個小時，新鮮內容隻花了一半時間，後半段楊景行用來瞎扯了，也算是為前十幾個小時查遺補漏，顯得很不係統沒有邏輯性，然後終於舍得讓兩個女生提一定問題或者發表下看法。
安馨很給麵子，舉一個楊景行上一節課提到的例子，就像真上大師班一樣發問：“假如我們自己從這一點開始學作曲家的作品，要怎麽選擇方向和把握深淺，選擇最適合自己的。”
楊景行說：“關鍵是自己喜歡，但是不是喜不喜歡不能草率決定，就比如古拜杜麗娜，我再彈一段，你們說一下第一印象……”
比考慮演奏的話，兩個女生都覺得這段旋律挺枯燥乏味的。
楊景行又聯係上這個作曲家的其他作品，如果是用更開闊的視角和理論去看去分析，是不是會有不一樣的理解……
喻昕婷也努力想出一個問題：“那怎麽區分簡單和複雜？”
楊景行已經山窮水盡，開始玩玄乎了：“不管主動被動，音樂總是聯係感情，但是我覺得感情並沒有所謂簡單和複雜，就像自然數，大數字小數字，大小多少而已……”
還是舉例子，用演奏來解析所謂複雜高深的或者淺顯直接，其實往往都有另一麵，至少楊景行是這麽覺得。
楊景行邊緩緩彈奏單個音符邊說：“所以那些越簡單的往往還越難解釋和表達，數學裏麵很多基礎的常識，要證明和解釋起來卻很複雜，但是如果你理解了在這種複雜，會對簡單有更好的認識…
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>