不夠大家去琢磨，不夠聽眾去選擇嗎？
楊景行表揚琴童問得好，許多人都有這樣的疑問，為什麽呢？因為因為大家容易把創新誤會成目的，其實創新不是目的而是手段。創新真正的目的是實現音樂的價值，而音樂的價值對每個人來說都不一樣，所以就變成了是實現自己的價值，實現自己的價值就要不被圈圈套牢。
楊景行鼓勵學生們不要盲目崇拜大師，要勇於表達自我，因為追隨大師的路實在是太狹窄了……
法國專家問楊景行自己在追隨大師的道理上是有什麽心得體會嗎？
楊景行說：“我追隨過大師，是為了學習他們，但是不是為了成為他們，這一條路更容易也更難……”
一教室的人鼓掌喝彩呢。
尚浩坤這次都沒被安排給楊景行，但是琴童和家長似乎都沒介意，在等到楊景行下課後，家長還嚐試能不能跟楊景行談一談。
畢竟算同門，楊景行給了家長時間。天下父母心，尚浩坤的爸爸是掏心掏肺，因為很可能孩子的一生就關係在這一個決定。
尚浩坤的父親跟楊景行坦白自己有點產業，雖然對楊景行而言可能不算什麽，但是也希望後繼有人。更重要的是，成為演奏家付出的代價方麵，金錢反而是最次要的，那麽多的艱辛，肉體和靈魂的磨礪……
雖然家長已經接近哀求狀態，並且願意付出很大的代價，但是楊景行還是不鬆口，他唯一的條件就是尚浩坤需要有浦音的集體榮譽感。
楊景行也真誠交流：“我覺得尚浩坤是個男子漢，他能對自己負責。”
家長連連點頭，這倒是……
雖然老師沒能給什麽保證，但還是和家長談好了，然後就跟琴童宣布結論，還是尊重尚浩坤自己的選擇。
尚浩坤是個男子漢了，雖然據說當初因為父母不允許他讀浦音附中而嚐試過一天的絕食，但是在父母鬆口他自己反而慎重了，說要再好好考慮考慮，考慮他所想實現的自我是什麽：“……曾經我的理想是超越你，我是說演奏方麵，但是現在我覺得這個目標不一定正確。”
楊景行嘿：“很好呀，很有理想嘛。”
尚浩坤現學現用：“我可能會學習你，但是不能追隨你。”
家長都笑了，不過尚浩坤的母親還是急忙透漏，其實家裏也嚐試去平京拜訪名師，但是中音的著名教授一聽尚浩坤說起自己和楊景行的關係，就強烈建議家長要還是繼續讓孩子跟李教授楊景行學習……
楊主任沒時間閑扯，鋼琴藝術中心要抓緊時間開個會，楊主任還要去給別人捧場，晚上還有音樂會。
龔曉玲也真是愛藝術，楊主任開著會呢，她就抱著樂譜進門了：“忙著呢！我等你。”
主任的老師大家當然歡迎，給龔教授看座倒茶，然後就知道楊主任的第二部交響曲誕生了，藝術中心的同事們頓時一個個情
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