挖掘天賦了的，他們都懷戀和感激曾經的老師同學，但是也不得不承認中西的差距，學生普遍認為國內“教得太死”，同一個老師甚至教授會教出來同一種風格，因材施教說來容易做到難。
女生萬幸地告訴楊景行：“其實早好幾年就聽國內朋友說過你，你去茱莉亞也都知道，可知道你要來費城還是有點擔心，很怕盛名之下其實難副。”
楊景行嘿：“不算丟人吧？”
幾個學生憨笑顯得不好說，尤老師固定的咧嘴幅度似乎也尷尬。
楊景行自覺換話題：“文化財富也是積累起來的，其實我們的老師已經很不容易很難得了，他們那時候幾乎是零基礎……”
已經出來六年的大提琴男生依然愛國：“中國文化源遠流長……”
楊景行嗬：“可當時玩的不是中國文化。”
也是哦，年輕人簡直為前輩為沉重，女生突然靈光一現：“財富，你今天已經超過他們了……超越！”
兩個男生簡直感激女生的自我犧牲，他們隻需要用力多點頭幾下就能給浦音同胞一個大麵子，這應該不算出賣靈魂吧？
楊景行搖頭：“我充其量隻算是在西樂這顆大樹上多掛了一顆果子……”
女生很不服氣：“可是果子最大最閃耀！每年這麽多講學交流大師班，比起來……根本不能比，今天帶來的才是真正的震撼真正的激勵！”
鋼琴男生用叉子蹂躪盤子裏的小番茄，言語間好像有不滿：“感覺自己從一七八二穿梭到一八二六。”
大提琴男生笑：“是一八三七吧。”
女生好學求問：“莫紮特李斯特？”
大提琴男生嚴重點頭：“幻想曲到大練習曲。”
楊景行大快朵頤著好笑：“你想想如果是李斯特在前莫紮特在後，其實也可以看成一種進步。”
學聲樂的女生不接講座人話，她都有點自卑自責了：“我的感覺可能沒你們這麽強烈，不夠鋼琴係最明顯，我估計……”情況不妙的表情。
鋼琴男生在規整盤中食物的間歇看講座人一眼：“你以後也不會開演奏會出唱片嗎？”
“不會。”楊景行搖頭：“個人愛好不同，我興趣不在那上麵。”
尤老師把手擱在桌沿上用開會的姿勢溫情講話：“剛才就告訴你們要把今
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