路主任也跟正副校長取得共識得到指示：“首先我們自己要充分重視，要全力以赴辦好這件事，不僅關乎浦音的利益，更是浦音的責任，因為星星之火可以燎原。但是我們更要謹慎論證，如果楊景行第二交響曲和哇哇是這顆火種，浦音應該怎麽做？如果不是，我們還要再接再礪！”
這幾板斧又耍得有聲有色，大家為路主任鼓掌。
那麽究竟是不是火種呢？這種場合沒人潑冷水，老師們都往好處說當是鼓勵吧，交流處都充分發表意見認為楊主任已經在歐洲美洲燒開一大片了。
賀宏垂和李迎珍鞭策學生，嚴格指出楊景行在業內雖然有了點名氣但並不具有明顯號召力，作品有了些個人風格了但也遠沒形成流派，一些人際關係也不能等同於藝術影響力去看待，要想把事情做好就必須實事求是。
實事求是的話，楊景行可就不再打不出屁了，他簡直能侃侃而談。就說傳承弘揚這事吧，楊主任就能點名一長串甚至早在丁老之前就做出了傑出貢獻的中國音樂家，而且一個世紀以來不斷有人前仆後繼發光發熱，自己和同學們也隻是恰好碰上了這個就要燃燒起來的節點，所以第二交響曲能獲得一些成功的最重要因素就是前人的足夠積累。
楊景行還實事求自己能在浦音得到這麽好學習和鍛煉不是隻有李教授賀教授的愛護，馮教授的教學成就更不限於陳羽一人。第二交響曲紐約首演的時候，浦音北美校友會的鼎力支持是雪中送炭，雖然其中好些人早就不從事音樂工作了。
真是有感而發而一發不可收拾，楊景行對同學對老師對浦音對音樂先賢們的感激溢於言表，對團結的信奉發自肺腑，他說著說著都直言不諱了：“
我現在能發出一點熱的話也希望有更多人接受分享，就這首曲子而言，如果陳羽師姐願意演奏我當然很榮幸，不過也想借機會跟更多的同學交流，老說三人行必有我師三個臭皮匠賽過諸葛亮，我想也可以把自己放在這三個人中。”
學生好像很真誠的樣子，領導教授們都不忍心嘲笑，賀宏垂和路楷平還先後對學生的態度予以肯定和支持。老師們也很快統一了觀點，楊主任從進校以來一直就是這麽做的，不過《哇哇》跟《雨中驕陽》早不可同日而語，老師和學校當然要更加重視，作曲家自己也得慎重。
那就正式開始重視吧，胡教授說到做到，一馬當先開始實打實他對作品的學術論證。即便手下沒有一個能在世界琴壇叫得響的學生卻也能在五十歲之前評上教授的人肯定有兩手，胡教授對《哇哇》的講解詳略得當不拖泥帶水，都是實打實的
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