回到太原的李恪，又開始陷入了太原的各項事務之中，但有了李靖和房遺愛入職陸軍學院，他在陸軍學院的擔子很了很多，以前的教務處是蘇定方掛名，但實際管理者是李恪，現在被他交給了房遺愛，給了房遺愛個一個教務處副處長的職務，以前他還要時常去陸軍學院講授兵法韜略和對戰役的分析，現在這部分內容由李靖負責，他也就不在關心了！還有就是唐幣的發行很順利，這是源於之前北府銀行在黃金儲備方麵做的工作，將唐幣和黃金掛鉤，百姓們起初不相信唐幣的功用，有人拿唐幣去北府銀行兌換黃金，居然真就兌換到了黃金，太原的百姓這才相信了唐幣的購買能力。而在發行唐幣的時候也有那麽幾個搗亂分子，他們用銅錢去北府兌換唐幣，又用唐幣到北府銀行兌換黃金，目的是想換盡北府銀行黃金，讓北府銀行沒有黃金可兌換，這樣唐幣和黃金的掛鉤建立起來的信譽會崩塌，唐幣發行會功虧一簣。但是，北府銀行的黃金儲備很足，而刺史府有密切主意了這件事情，這才化解了這場危機。當然，發行唐幣時沒有受到各方勢力的搗亂，這還是因為李恪瞧準了時機，他選擇在大唐和吐穀渾之戰快要開戰的這時間發生。而李泰和李承乾的心腹都參與了這次征戰，他們目前將心思放在了跟吐穀渾一戰的軍功上，這才對李恪在太原的所作所為沒有過問。而這也是李恪打死都不參與吐穀渾戰爭的原因，他認為跟吐穀渾的一戰搶軍功沒用，要是趁這個時機順利的發行唐幣，這比他搶一個跟吐穀渾作戰的頭功還要重要。
所以，李恪來到太原的這一個月，出了關注過兩次唐幣的發行，就再也沒有過問什麽大事，他將心思放在了對李治的教育方麵。對於李治，李恪準備親自教授，他不想假借人手，這樣便於他能及時掌握李治的情況。他很清楚李世民將李治交給自己，肯定對李治額交代了一番，比如向他秘密的匯報自己學到的東西，或者教授的東西等。所以，對於李恪的教育，李恪一點都不敢怠慢。而他將李治練習弓馬齊射的任務交給了王中長，王中長的身份和能力都不容置疑，讓他交手李治弓馬齊射，也是向李治表明李恪對他的重視。總之一句話，在李治的身上李恪頗為費心了一番！等將這類問題處理完了，李恪這才有了空閑的時間。這天，他跟李承乾和李仁、李毅三人講完《論語•為政》篇，便在李仁和李毅的請求下帶著三人來到了漢學院。
位於太原的皇家漢學院，在四年的發展中聲名鵲起，成了全國士子們心中的最高殿堂。之所以取得這樣高的地位，還是因為李恪的治學思想：學術沒有國界和門派之分，要達到春秋戰國時期的百花齊放百家爭鳴的高度。
所以，學院的幾個管理者像董伯仁和陳叔達，楊師道，李百藥和李淳風等建議在學院的中心位置設立一座論證台。目的就是不定時的召集學院各派派出自己的代表闡述自己的學術觀點，容許各學派之間相互論戰和辯論。這種對學問不分高低貴賤，不分學派優劣的做法確實激起了大批的求學者前來學院學習，也使得不少學問大師到學院教授自己的學術觀點和知識，使得皇家漢學院隻用了短短四年的時間就已經成了大唐學術的最高殿堂，而漢學院中的師資力量也是強悍的沒法說。
當李恪帶著李治、李仁和李毅三人來到漢學院的時候，正趕上漢學院的這一次辯論，地點就在論證台，而辯論的主題是已經慢慢崛起的老莊哲學和孔孟學說。
漢學院的師生在見到李恪一行人時，隻是依照禮儀給四人行禮，而李恪被被主持論證的李淳風請到了論證台的高位上。李恪坐定，論證便繼續開始，絲毫沒有因為李恪在場而有所收斂，足見漢學院的學習氛圍很濃。
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