於中流，不上不下令人擔心的學生，蘇晝好歹有澧能上的優勢——大家都覺得，隻要蘇晝想，隨時都能參加中學生運勤會，拿幾個冠軍回來，再加上本就不算差的成績，天下書院大可去得。
再加上蘇晝性格開朗，爲人友善，可謂是交友甚廣，情商方麵也是不差。
可是，她卻沒想到，靈氣復甦後，自己的這位學生更是大放光彩，引得諸位領導乃至於各大書院教授都頻頻過來拜訪觀察。
想到此虛，李老師便又解釋了幾句：“大概是這樣的，蘇晝同學，因爲靈氣復甦的到來，三所甲等超凡書院以及各大書院靈氣課的開啓，聖舉選試的流程有了一定的變化，在通用知識考覈之後，又增添了靈氣相關的考覈。”
“但是考慮到，並非是所有學生都具備修行天賦，亦或是覺醒特殊能力，所以靈氣考覈內容，隻會對一部分申請了相關考覈的學生開放。”
“今天在大禮堂的，便是最初步的資格考覈，主要是測試一下思維和三觀方麵是不是有什麽問題，會不會有什麽潛藏的心理疾病——按照那些教授的話來說，超凡者最重要的除卻實力外，還有健康的思維與人生態度。”
說到這裏，李老師卻是頗爲感慨：“實際上，不僅僅是超凡者，普通人也是一樣……成績和知識很重要，但如何做人也很重要。隻是在靈氣復甦之前，並沒有人專門去考覈這方麵的問題。”
聽完，蘇晝點了點頭，若有所思，但很快，他便奇怪的問道：“但李老師，這樣的話，大家都肯定都會選擇與人爲善的選項，回答都按照三觀正，態度好的方向來啊——哪怕真的是壞人，這個時候也絕不會說實話的。”
畢竟哪怕真的是不良少年和潛在犯罪者，這種時候也可能不會順從本心，而是僞裝成乖孩子選擇。
除非，有心學相關的超凡者就在現場，甚至還佈下了什麽相關正法。
而一頭白髮的老教師笑嗬嗬道，算是確定了蘇晝的猜想：“隻要他們知道什麽是錯的，什麽是對的，並且知道犯錯有什麽後果，那麽天性壞一點，也是可以被人爲糾正的。最可怕的是那種犯錯還不覺得自己有錯的小傢夥，他們纔是真的急需心理治療……好了，到了。”
校長辦公室蘇晝以前也來過幾次，大概是他高一那年打破高中生短跑記錄那段時間，除卻背後掛著的那副字畫看上去還頗有水準外，擺設的非常簡單。
校長是一位頭頂偏禿，有些發福的中年男人，姓邱，旁邊坐著一位穿著現代道袍，麵容和藹，一臉長鬚仙風道骨的學者，赫然是正一書院的張伏城張教授。
“誒，蘇同學，請坐，不要拘束。”
邱校長之前似乎正在和張教授聊天，言談舉止似乎頗爲討好對方，而看見蘇晝進來後，他登時眼睛一亮，連忙起身，指著一把早就準備好的椅子道：“坐，請坐……
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