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雲苓落座後沒過多久，好幾個老師便時不時匆忙走進屋裏，跟趕場似的。他們按照第一排的桌前紙牌依次落座，最後教室門被關閉，她數了數，一共八個人。
喬瑞雪坐在她旁邊，小聲感歎：“那位就是黃院長！”
——黃中泗，國內著名胸外科專家，華國科學院學部委員，而坐在他身邊的是華國醫學科學院的書記楊淳。
單單這二位的含金量，也側麵印證了在場學子的材優幹濟。
雲苓意外地看到了一位熟人——蘭茵教授。但她坐在最後一排，蘭教授可能並未注意到她。
聽說校內的開學典禮已經結束了，院長等人二次講話顯然不是打官腔。
果不其然，黃院長代表院校方頒布了一套獨屬於複合班的班規。
“各位同學都是從全國各地招收的醫學人才，不管大家從何而來，以往教育背景如何，從踏入這個班級的那刻起，就該對自己有著全新的嚴格要求。”
“我們華國首都醫科大學的校訓是：悲憫、專注、自省。”
“華醫大的教師與學生，無一不尊科學濟人道，寓高貴於樸實，以天下為己任，助眾生求福祉，這也是我等須終生謹記踐行之信仰。”
“一切為了人民的健康，是此間學子必須秉承的觀念和行動。擔天下之責任者，才能得天下之尊敬。華國當如此，我等當如此！”
擲地有聲的一段話振奮了二十六位學生的心胸澎湃，雲苓不外如是，黃院長的話讓她再次意識到：
她所信仰的華國，也是千千萬萬人所信仰的。
她所熱愛的世道，也是代代華國人所熱愛的。
一人之舉難以翻天覆地，但數人之力足以跨越山海。
調動起眾人的激情，黃院長緊接著便開始打擊這幫“自以為是”的天才。
“華國科學院第一批學部委員中，華醫大占醫學界三分之二。每一屆踏入這裏的學生無疑是天才中的天才，但人外有人，天外有天。你們都認為自己是天之驕子，是華國醫學界冉冉升起的新星，可請你們走出國門，走向國際，看看這大千世界的日新月異。”
“今年關於國民經濟的提綱隻強調一點：國外的先進技術，我們要把它拿來！我們醫學界，同樣應該大膽引進一些新技術和新設備，而在座各位，就是最好的橋梁。”
培養人才無非是——以人承學，報之以國。
雲苓眼中閃過一抹別樣的激動，能與前輩並肩齊行於同一條光明大道之上，實在是與有榮焉。
是高山流水覓知音的共鳴，亦是彩雲追月得知己的認同。
黃院長親自宣讀了複合班的規章製度，簡而言之就是殘酷的末位淘汰製。
此令一頒布，立即引起軒然大波。
若說能考上大學的人是祖墳冒青煙，那能進入複合班的人便是天時、地利、人和無一不缺。
他們本具有獨一無二的天賦，遇到了恢複高校招生的節點，除了普通高考以外，還獲得了鮮為人知的專業考核名額……
也許是家世背景給予了他們超凡的教育資源，也許是天賦異稟讓他們趕超旁人，唯一的共同點是，他們從小到大甚至沒有被同輩甩在身後的機會。
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