舍己為人——見義勇為的榜樣（二）(4/6)

樹先看到毗鄰的另一幢土樓門前有3位老人在求救，他又扳住另一扇窗戶，想扶著牆過去施救。突然，一股巨浪撲過來，體力不支的他再也沒能抓住窗格子，消失在洶湧的洪水中……沒過多久，篤慶樓塌了一大半，漢興樓全部倒塌。132名村民除4人外全部得以逃生。在罹難的人員中，有王樹先的侄兒、侄孫媳婦和出生還不到100天的曾孫。

回鄉務農，老軍人不改英雄本色

王樹先老人英勇犧牲後，在整理老人的遺物時，大家發現一本老人親手寫的50多頁《自傳》。《自傳》裏記錄著他從少年時代、軍旅生涯，再到複員回鄉從事農業生產的人生曆程。其中記錄著這麽一句話：“在人情交往中不想占便宜，寧願吃虧自己，從不想得到別人施舍。”這一思想也一直影響著他以後的路。

1964年，王樹先以營級參謀的級別告別部隊回鄉。當時，組織上準備給王樹先分配工作，可他決定回鄉與鄉親們一道改變家鄉麵貌，並把複員費都用於村裏的生產和發展。他在一本抄寫工整的《自傳》中寫道：“回到家鄉要完全放下自己原來的幹部架子，做一切能做的事情。”他是這樣說的，也是這樣做的。

十幾年的軍旅生涯，使王樹先見多識廣，當年就是他第一個在村裏率先引進抽水機灌溉，率先辦糧食和米粉加工廠。為了能給鄉親找到致富門路，王樹先還自費到廣東學習烤煙種植，回來後一邊繼續刻苦鑽研烤煙新技術，一邊主動擔當村裏的烤煙技術輔導員，把學來的技術，手把手地無償教給群眾。看到鄉親們經濟困難，他又墊資為他們買來煙苗、聯係銷售。

王樹先種煙技術的不斷提高，名氣也越來越大，不少外鄉人跑來要高薪聘他。王樹先卻說：“需要指導什麽你們盡管問，錢我是一分不要。”看人家不信，他二話不說背上行李，就和他們坐車去福建連江、廣東大埔為當地的煙農無償傳授種、烤煙草的技術。

春蠶吐絲絲方盡

無論是在部隊，還是複員還鄉，王樹先始終把別人的快樂放在第一位，寧願自己吃虧。凡是對人民群眾有利的事情，他就義無反顧地帶頭幹，這是村民對王樹先的評價。

古稀之年的王樹先老人從不閑著，他每天義務打掃樓舍公共衛生，一掃就是40多年;每天他還要幫鄰裏鄉親做許多家務。84歲的孤寡老人吳桂英親切地稱王樹先為“弟弟”。她哭著說：“我從沒見過這麽大的洪水，‘弟弟’把我救出來後，又去救別人。‘弟弟’平時總是幫我做飯煮菜，幫我抽水提水，生病了幫我拿藥。”王樹先犧牲後，一想起他，吳桂英老人就難過得吃不下飯，她常常到王樹先的墳前，思念這位比親弟弟還親的“弟弟”。

2006年6月27日，溫家寶總理視察災情，專程看望他的家人。溫總理動情地說：“我記住了王樹先這個名字，王樹先在危難時刻無私奉獻，熱愛群眾，是我們學習的榜樣。”

“在人情交往中不想占便宜，寧願吃虧自己，從不想得到別人施舍。”

殷雪梅：英雄老師，老師媽媽

殷雪梅，女，1954年7月出生，江蘇金壇人，小學高級教師。2007年9月，在第一屆全國道德模範評選中被評為見義勇為模範。

她是一位年過五旬、平時不顯山不露水的普通小學女教師。然而，在一輛狂奔而至的汽車麵前，她毫不畏懼，奮不顧身，用身軀護住正在過路的六七名小學生，自己卻因此失去生命……

那一刻，她隻想到孩子

2005年3月31日星期四，一個在日曆上看來普通得不能再普通的日子。殷雪梅6點半起來，因為她7點之前必須出發，這樣才能保證7點一刻到學校。這是她的工作、生活習慣。這一天，因為要帶孩子們出去春遊，殷老師這天打扮得特別漂亮。

上午，殷老師跟同事們一道帶著一二年級4個班的孩子去景潭花園踏青。

吃過午飯，大約11點，孩子們在教室裏休息，幾位老師便聚在一起討論確定下午去金沙影劇院看電影的出發時間和行走路線。

12點剛過，4個班的小朋友便在老師們帶領下在校門口站好了隊伍——一年級在前，二年級在後。正要出發，排在後麵的殷老師走過來對一年級班主任金群英說：“還是讓我們二年級一班走在最前麵吧。”又叫另一位老師去找二年級二班班主任：“叫她帶著二班走最後。”大家明白了殷老師的意思，這是為了保護年紀更小的一年級同學。於是，調整了隊伍，由殷老師帶著本班52名同學第一批穿過校門前的大馬路。

然而，誰也沒有料到，殷老師的這一安排把自己送上了不歸路。

12點10分，殷老師帶著孩子們首先來到馬路邊。這是一條東西走向的四車道環城路，兩邊沒有慢車道，也許，這就是殷老師特別擔心的原因。還好，春日當空，白晃晃的馬路上除了一輛正在停下來的摩托，一輛汽車也沒有。

“沒有車，我們趕快過。”殷老師說著，拉著孩子們的小手沿著斑馬線開始過馬路。52個孩子才過去十幾個，突然，一輛白色轎車一聲不響從西頭像瘋了一樣直衝過來。站在路中央指揮的一位老師一邊示意停車，一邊把孩子們往路邊推，一邊大叫：“殷老師，車！”就在同時，剛把孩子送到路邊的殷老師大叫一聲，撲向路上的孩子，她背對路中，張開雙臂，把驚慌失措的孩子緊緊護住並奮力推向路邊。“砰”的一聲，孩子們得救了，來不及避讓的殷老師卻被飛馳的汽車撞在了身體左側，幾乎在空中轉了一圈，飛落在20多米之外，頭部著地，鮮血直流。那是12點12分，那一刻，時間凝固……

做殷老師的學生最快樂

殷老師走了，為了孩子們，她走了。孩子們作文裏含淚寫道：“每當看到鮮豔的花朵，就會想起您親切的微笑，您的微笑比鮮花更美麗。花兒總有凋謝的時候，但是，您的微笑卻永遠也不會消失……”在同學們的回憶中，做殷老師的學生是最快樂的。

殷雪梅老師年輕時曾是公社的文娛骨幹。她在認真研究了小學教學的規律後，經常采用“情趣教學”、“情景教學”的方法，以激發學生的學習興趣。她特別樂意將教學與娛樂緊密結合，當學生學習疲勞時，她就帶著孩子們一起唱唱、跳跳，課堂氣氛頓時變得活躍起來。殷老師近年來一直努力倡導‘三感論’與‘五指論’，在同事中產生了積極影響。寓教於樂、將教學巧妙融於生活，是殷老師的拿手好戲。她經常把學生帶到實際場景中去，啟發孩子在生活中尋找對知識的感悟，把枯燥的學習變成學生的一種快樂、一種享受。

長期在低年級從事教學工作的殷老師，對於怎麽樣“墾荒田”有著自己獨到的心得，她認為要讓孩子們從小就學會感謝、學會感動、學會感悟。一次，她與當地一位學生家長就此進行交流時，被他提出的“五指論”所傾倒，竟以茶當酒連敬了三杯。嗣後，她多次感歎道：我們這些“拓荒者”，真該好好向家長們學習，在課堂內外，多用大拇指給孩子們以誇獎，用食指給以指點，用中指給以等待，用無名指給以警告，用小拇指給以懲罰；攤開這隻手，給學生以包容，握緊這隻手，給學生以力量。

人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業，但隻有教師本身才體會到工作的艱辛。青年教師有時發些怨言，說這輩子選錯了行。殷雪梅聽後，笑笑說：“我倒不這麽認為，跟孩子們在一起，永遠充滿活力，下輩子我還做教師。”

……

“蹲下來，感受童年的世界，聆聽童心的天籟，享受童真的樂趣。”

韋正雄：32名學生與7名親人之間的抉擇

韋正雄，1960年10月出生，布依族，貴州省望謨縣油邁瑤族鄉教育輔導站教師。2006年，被黔西南布依族苗族自治州評為見義勇為先進個人；2007年，被授予全國五一勞動獎章，在第一屆全國道德模範評選中被評為見義勇為模範。

一場突如其來的洪水，吞噬了他家的七位親人。而與之相對應的是，作為老師的他卻用生命拯救出了住宿在他家的32名學生。

32與7，這對數字兩年來一直在韋正雄的腦海裏翻騰，它已成為一道難解的人生命題，以冷峻的姿勢橫亙在韋正雄的靈魂深處。韋正雄從來沒想過要尋找答案。但那個雨夜發生的一切，顯然已被時空錄製成一部糾纏心靈的紀錄片，在他的人生路途中反複播出。

他救出了32名學生

6月12日夜，天氣潮濕悶熱，令人異常煩躁。大約入夜八、

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