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撞得僅有一隻未碎。他拖著傷腿堅持走到病人家，完成了出診任務。
慢慢地，鄧前堆可以熟練過溜索了。在努力鑽研中，他的醫術也一天天提高。不僅本村的，外村的鄉親也來找他看病。年逾八旬的老奶奶，雙手皮膚皺如核桃，輸液時他總能一針就紮準；燒傷的老人，在他救治下順利康複。
28年裏，鄧前堆隨喊隨到，累計出診5000多次，步行約60多萬公裏，從未出現過醫療事故，從未發生過醫療糾紛，救治了無數村民。他所在的拉馬底村，免疫規劃建卡率達100%，接種率達98%，孕產婦住院分娩率達90%以上。
鄉村醫生卻有大醫仁心
作為一名醫生，首要的品質應該是醫德；作為一名基層鄉村醫生，更要注重醫德。鄧前堆自己經濟條件與一般村民沒有多大區別，但他卻從來不把行醫作為賺錢的途徑。相反，鄧前堆從來不收出診費。對於那些無錢治病的鄉親，鄧前堆往往少收、免收藥費。
鄧前堆的家在距村衛生室不到1公裏的公路邊，是一個依大岩石建的三間小平房。屋裏除了幾件簡單破舊的家具外，就是兒子打工帶回的一台小電視機。靠邊的一間廚房，光線昏暗，有一半的空間是一塊巨大的岩石。內設一個簡陋的灶台，用來煮豬食，還有一個簡單的火塘，用來做飯。
2009年之前，像鄧前堆這樣的鄉村醫生每個月可以拿到由衛生局發放的補助126元；從2010年7月起，工資漲了，每個月可以拿到鄉村醫生補助和計生信息員補助共424.5元，勉強可以安排一家四口人的生活了。
金錢有價，而與鄉親們的情義無價。幾十年如一日，鄧前堆總在奔忙，卻很少想到報酬的微薄。
為了讓缺錢的鄉親們看病方便，鄧前堆養成了一個習慣，無論是到山地裏勞動，還是趕集、作客、走親戚，他都會習慣性地挎上藥箱，以便隨時在田邊地腳、林間崖下為村民提供醫療服務。村民們說，鄧前堆就像親人一樣，無論白天黑夜，刮風下雨，總是在我們最需要的時候隨叫隨到。
近幾年來，收入微薄的鄧醫生共為鄉親墊付了一千多元醫藥費，並累積了一堆無法兌現的欠賬條。對於村民欠的看病錢，鄧前堆從來不去催。他說：“他們有條件還，自然會還。不還，自然是沒條件還。”
“現在農村醫療政策好，隻要鄉親們需要，我這輩子隻想做個鄉村醫生。鄉親們對我好，國家對我好，這裏就是我的家。雖然工作很忙、工資也不高，但我願意當一輩子鄉村醫生，我也希望我的兒子留在家鄉，做一名鄉村醫生。”
邵春亮：少數民族學生的“邵老爹”“邵爺爺”
邵春亮，男，漢族，1935年出生，中共黨員，大連理工大學教授。2011年9月20日，在第三屆全國道德模範評選中榮獲全國敬業奉獻模範稱號。
51歲，他成為少數民族學生的“邵老爹”
1986年9月，有著25年教齡、已過天命之年的邵春亮與民族預科班結緣，迎來了大連理工大學在新疆招收的38名民族預科班學生，開始了他教師生涯中工作重點的一個轉移，而他的生活也由此發生了很大的變化。邵春亮當時清楚地知道，他要麵對的是一個與大學其他班級學生有很大差別的民族預科班，學生來自邊疆少數民族，學生的文化水平、生活習慣、民族風俗，還有宗教信仰可謂千差萬別。
開辦少數民族預科班，是黨和國家為提高少數民族文化水平，加速發展少數民族地區和邊遠地區社會主義現代化建設，更多地培養少數民族各類專門人才而采取的一項特殊措施，是內地落實中央精神的一項重要舉措。邵春亮深知自己肩上的責任，他說：“對黨的民族政策最好的宣傳，是行為。帶好這些娃娃，責任比天大！”
當時，來自維吾爾、哈薩克、錫伯、蒙古等7個民族的38名新疆娃走入大連理工大學校園。一開始，這些新疆娃麵對一個全新的世界，充滿好奇和新鮮。晚上不想睡，早晨不起床，高興時手舞足蹈，大跳迪斯科，性格率真，可也隨心所欲，有時喝酒打架。對此，邵春亮想到的是自己這個班主任的責任，他竭誠盡力啟發他們思考，給予他們信心與力量，讓年輕的人生風帆駛上美好的航線。
為帶好這些少數民族學生，邵春亮像父親一樣，時時處處為他們著想，鑽研他們的心理，製定出有效的教育方案。每天淩晨，邵春亮從學校南山的家裏，準時來到北山學生宿舍，叫醒學生去跑步；每天中午，邵春亮都到學校清真食堂，與學生們同桌共進午餐，邊吃飯邊交談；每天夜晚，邵春亮同學生們在一起，直到熄燈才離開。夜深人靜，他走下山坡，穿過公路，回到住宅區時，遇到兩米多高的小區大鐵門已經落鎖，這時也顧不得自己是年過花甲之人，他翻門而入，有一次竟從鐵門上重重地摔了下來，幸好沒傷及筋骨。第二天他若無其事地出現在學生麵前。
為了拉近與這些少數民族學生的距離，盡快地打成一片，邵老師將在辦公室、課題組的工作任務，全都挪到民族班教室裏來做。他悄然坐在教室最後麵，關注著學生們的學習，了解各種情況。古人雲：“親其師，才能信其道。”一段時間後，不管當初入學多麽不懂規矩的“調皮蛋兒”，不論個性多麽桀驁不馴的娃娃，都在邵春亮零距離的接觸中，心甘情願地改掉了不良習慣，學會了自律。這些“買買提”親切地管邵春亮叫“老爹”。
周末休息，他與學生一起爬山，一同走濱海路木棧道，一同去參觀現代博物館、達沃斯會議會場等，幫他們開拓眼界，增長見識。
“我已年過七十，但和少數民族學生在一起，我感到我的心還是年輕的！”邵春亮說。
“邵爺爺”的千裏家訪
中小學教師進行家訪不是什麽稀罕事兒，但是，你聽說過大學老師也做家訪的嗎？相信不少人都會搖頭。然而，邵春亮教授——這位年逾古稀的大學老教師不但進行了家訪，而且還是不遠千裏，到新疆等地少數民族學生家中進行走訪。
老人親自體驗了邊疆少數民族學生求學的不易，感慨地說：“如果你去祖國邊疆西部那片熱土走一趟，親自感受一下那裏人們對發展的渴望，你就沒有理由不關心愛護來求學的孩子們。父母把孩子托付給我們，我們就要讓他們放心啊。”
為了讓學生們學習好文化課，邵春亮教授親自設計安排教學課程，逐一跟教務處及有關院係溝通。20多年來，他所帶的學生都順利升入了本科。“少數民族地區是祖國的重要組成部分，建設好這些地區，關鍵還得靠少數民族。把這些娃娃培養教育好，將來他們回到民族地區會發揮更大的作用。”
邵春亮老人家中隻有他和老伴，但他們家裏有兩多：拖鞋多、碗筷多。原來，幾十年來，老人家裏已經成為學生們經常光顧的“飯店”。屈指算來，邵春亮帶過600多名學生，每個人至少去邵春亮家吃過五次飯。每次隻要有學生來，老伴兒就提前用堿水把所有的炊具徹底清洗一遍，完全按清真的標準配菜。對此，邵春亮老人欣慰笑著說：“有的學生來家裏吃飯，一進門就說‘老師我餓了’。這話我愛聽，實在！有的孩子常來借東西，孩子們最後能把菜刀用得像鋸，把鍋弄得沒把兒。看著這些兒孫輩們的快樂，我們老兩口也跟著快樂。”而學生則說，他們喜歡和邵爺爺在一起，一個眼神、一個微笑、摸摸頭、一個輕輕的擁抱，都會感到邵老師傳遞過來的溫暖。
十幾年前，學生們親切地稱呼邵春亮“邵老爹”，今天，孩子們則稱呼他“邵爺爺”，這是一位老人對幾代人的關愛，這是歲月給予老人的安慰和幸福。正像老人說的，他不是行屍走肉般地“活著”，他是在“生活著”。這一字之差，境界大有不同。
“我隻是做了一個教員應該做的啊，看到這些可愛的少數民族孩子，我就想敞開胸懷去溫暖他們。”
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