就是！”短發學姐看向何楹的眼神，是藏不住的厭惡，“既然知道自己是色盲，就不該進我們小組，你這不是害群之馬麽？”
指責聲接連不斷。
這些讓她幾乎忘記的畫麵，仿佛又將她重新拉回到高三的那個下午。
三人輪番發飆的表情、林儒的歉疚、陳婧怡的得意亦在她眼中逐漸扭曲，變成了一張花花綠綠的色盲測試圖。
“你說這是幾？！”體檢醫生聽到答案，不敢相信地又問一遍。
何楹重複：“是零。”
“那這個呢？”
“傘。”
“哎喲，小姑娘，你是色盲啊！”體檢醫生一臉惋惜，“趕緊讓家長帶你去大醫院看看吧，別耽誤了，下一個。”
身為一個高三美術生的何楹，從來沒想過，自己會因為這個莫名其妙的“間歇性紅綠色盲症”，失去追逐夢想的機會。
確診當天，專業課老師便把爸媽請到辦公室。
記憶中的那個下午，已是春暖花開，窗外的桃樹剛結出小小的桃子。
鮮紅的果子與淺粉的樹葉中，藏著零星的淡綠色花瓣兒，花瓣兒隨風時隱時現，像是飛舞在晚霞中的小鳥。金線般的陽光從枝椏縫隙中漏下來，透過玻璃直灑在何楹的臉上，她看得清光束中四處飛揚的灰塵，卻也被刺得紅了雙眼。
“這孩子怎麽會是色盲呢？”
專業課老師看著何楹爸媽遞過來的確診報告，驚詫之後，隻剩微微的歎息：
“平時看她的練習，色彩這塊沒看出這種問題。可能是她繪畫天賦很高，也可能是掌握了某種運用色彩的技巧。倒不是沒有專業可選，板畫就很好。”
“隻是到了大學，她所麵臨的色彩知識會更加龐雜，如果隻靠經驗和技巧，很難在這一塊有所造詣。”
見何楹爸媽麵麵相覷，專業課老師試探著問何楹：“要不然選雕塑呢？雕塑也是非常有前景的專業。”
看到何楹搖頭後，又勸何楹爸媽：
“現在已經高三了，這件事在衝刺階段，確實會對她有影響，你們不要給她壓力。不過好在何楹文化課成績是拔尖的，也不一定非要走這條路。她想報考的天陽大學，建築學院就很不錯，而且建築學也需要繪畫基礎。”
他見這一家三口茫然無措，便又繼續道：
“而且，她對空間的理解、線條的把握都非常優秀，藝術這條路是有些阻礙，可三百六十行，行行出狀元，你們說是不是？”
此次談話，以
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