名臣趙鼎臣，他有個號叫‘葦溪翁’，於是後人就以‘葦’為姓。這個趙鼎臣也是詩人，跟蘇軾、王安石的關係都不錯，他有首《念奴嬌》詞寫得挺好的，當然跟蘇軾的沒法子，其中有兩句‘要識當時，惟是有明月，曾陪珠履’，我還蠻喜歡的。”
“當然，這隻是其中一個說法，我們家的族譜最早隻到明朝，究竟姓氏起源於誰我也不清楚，如果同學們以後有從事這方麵研究的，考據出來了，可以通知我一聲，我請你吃飯。”
他說完這番莫名其妙的介紹，也不管台下同學的反應，自顧走了下來。
葦慶凡從講台上走下來的時候，目光隨意掠過，被他看到的其中一個男生卻像是被嚇到一樣，一個激靈，然後“啪啪啪”的用力鼓起掌來。
“嘩嘩嘩”
整個教室裏麵很快跟著響起掌聲，而且似乎比之前都要熱烈持久不少。
葦慶凡有點無語，走回自己座位坐下。
在回來的過程中，他注意到黎妙語悄悄地打量了自己一眼。
他剛剛那番沒有自我的自我介紹在不同的人看來意味截然不同，不少同學覺得無聊，也有同學不明覺厲，而在一些喜歡讀書的人看來，則是真的有點厲害了。
這年頭互聯網遠未普及，網上的內容也有限，不是誰都能把自己姓氏起源說出來，更遑論還隨口摘用詩詞。
黎妙語喜歡讀書，且喜歡古詩詞，但從沒聽過一個叫“趙鼎臣”的詩人，聯想到那天在圖書館的偶遇閑聊，她不認為這是葦慶凡因為姓氏而有所了解的個例。
她更傾向於這個男生有著遠超同齡人，包括自己的閱讀量……
可是，他成績怎麽會這麽差？
通過剛剛葦慶凡與曹澤的對話，她基本了解到他似乎以前不愛學習，這個暑假才悔改，決定要努力學習。
但閱讀量不是一朝一夕就能積累起來的……
難道是以前隻愛看閑書，忽略了學習？
經過短暫思考，她認為這可能就是答案，並且無意識的在腦海中勾勒出來了一個很愛讀書，尤其喜歡古文古詩詞，因此而忽略耽誤了學習成績的形象。
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