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但這話剛出口，他便覺得有些不對。
因為他學過光的傳播的知識，隻是光憑腦子想，怕是想不出來的。
“他們看見了，所以知道了。”
朱標改口道。
“僅僅是看見嗎？”
蘇璟笑著追問道：“看見之後需要思考嗎？思考之後要不要驗證？驗證之後要不要總結出規律，尋找其原理？”
一連串的反問，讓朱標愣在原地。
“這就是科學嗎？”
朱標沉默了好一會，這才問道。
蘇璟淡淡道：“嚴格來說，這是科學的一部分。”
“科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識係統，是已係統化和公式化了的知識。”
“從現象出發，到探究原因，總結規律，係統整理，形成科學結論。”
聽著蘇璟的話語，朱標隻能是努力的理解，這些詞單拿出來他都懂，但組合在一起，卻需要一些理解能力了。
“所以，蘇師的意思是，需要發展科學？”
朱標理解了一會，緩緩開口道。
蘇璟點頭道：“不錯，想要發展生產力，科學便需要走在前麵，而科學教育，尤為重要。”
什麽經濟建設為中心的這些，實在是太寬泛了。
蘇璟還是覺得發展科學最為實際。
“如今的大明，學堂遍布，科舉取仕，難道不是發展科學嗎？”
朱標看向蘇璟道。
倡導學習這件事事，大明一直都在做。
蘇璟搖頭道：“大明的學堂，那是取仕之道，嚴格來說，不能算是科學，或者說，隻是極小的一部分。”
大明的教育不算科學？
朱標真是相當的意外，他立刻反駁道：“科舉一事，自隋朝起，乃是無數讀書人登科入仕之路，學堂更是因此而普及，知識在百姓中流傳，怎麽能不算是科學呢？”
科舉那是無數讀書人所追逐一生之事，而學堂更是將知識不斷的傳播出去。
在朱標看來，這不正是在發展科學嗎？
蘇璟笑了笑，也沒著急反駁，隻是淡淡道：“既然說到了科舉，那我們便來談一談科舉吧。”
“好，蘇師。”
朱標點頭，他也很想知道，在蘇璟的眼裏，科舉算什麽？
蘇璟問道：“科舉之前，一個普通百姓想要當官，一般是通過什麽辦法？”
朱標想了想，回答道：“周代為舉薦製，漢代為察舉製和征辟製，後來又多了舉孝子、廉吏，到了魏文帝時，便是九品中正製了。”
這種曆史方麵的知識，尤其是選舉人才的方式相關的，朱標還是很清楚的。
因為在大本堂的時候，這就是需要重點學習的內容。
身為太子，知曉這些是必須的。
“不錯，這些你都很清楚。”
蘇璟誇讚了一句，然後說道：“那你以為，科舉的出現，是為了什麽？”
科舉的出現，是為了什麽？
朱標聽到蘇璟的話，也沒有什麽猶豫，直接回答道：“自然是為了能讓讀書人做官，能讓朝廷之中，多一些有能力的人，讓有才學的人不至於沒落。”
朱標剛說完，便感覺到有些不對
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