隨著下課鈴聲的響起，沒有一個學生離開教室，依舊坐在位置上聽著唐毅講述在行醫過程中的趣聞趣事。
通過一些案例，調動學生的學習情緒的同時，了解更多醫生的職責以及要求。
坐在李雨萌身後的一名學生舉起手，“老師，醫德，行醫規規範我懂什麽意思，可言行舉止都需要注重哪些？”
對於學生問出這個問題，唐毅並不感覺奇怪，現在的很多醫生在的言行上都有略顯欠缺，包括某些副院長。
“在遇到疑難雜症的時候不能直接告訴患者本人，不得把病人的隱私透漏給其他人，這裏的其他人包括了病人的非直係親屬，朋友，同事等等。”看著下麵的學生有些不以為然，唐毅隨之舉了一個例子，“在國外的時候，遇到過一個特殊的病人。在治療過程中，他的經紀人找到我的同事，詢問患者的情況，那名醫生想著是患者的經濟人，隨口就說了。”
停頓了幾秒，等到學生們的情緒再次被調動起來，唐毅這才緩緩開口接著說道，“經紀人與藝人之間的關係就好像人與大腸杆菌屬於共生關係，一方利益受損就會影響到另一方。可就這樣的一種關係，那名藝人的經紀人還是把患者的情況對外做了公布，造成患者形象崩塌，損失數千萬。”
如果說前麵的一席話學生們還隻是聽聽，可後麵數千萬的數字說出來，教室內響起倒吸涼氣的聲音。
等教室漸漸安靜下來，唐毅接著說道，“一些重症患者長期飽受病痛折磨，內心變得脆弱，敏感。醫生在給這種病人診斷的時候，可能因為一個眼神或者異樣的行為，觸動病人內心最柔弱的部分。那麽他們的神經很可能崩潰，當場暴走傷人，甚至可能自殺。所以作為一名醫生，不止要注重醫術，醫德，職業規範，言行同樣也重要。”
隨著上課鈴聲的再次響起，唐毅站起身走到講台前，“說了五十多分鍾的閑話，相信大家對於醫生這個職業也有了一個初步的了解，下麵我們正式開始上課。”
通過五十多分鍾的聊天，學生們不在像之前那般拘束，少了幾分散漫，多了幾分認真。
隨著課本的翻開，算是拉開了作為老師的第一堂課。
“人體是一個有機體，中醫認為人體與自然息息相關。這一理論最早出現在《黃帝內經》中，其書是我國最早的一本醫
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