部落裏，如今普通話以及漢字和文章這方麵，水品最高的當然是韓成這個受過係統的教育、文科生出身的。
作為將這些東西帶來的人，他的水平要是不高才是怪事。
除了他之外，就是石頭這個家夥。
剩下的人，在說話上麵基本沒事，但是讀寫上麵，水平就沒有這樣高了。
畢竟會說話，跟能認字，會寫字之間還是有著很大的不同的。
這還是在語文方麵，數學上麵就更加愁人了。
除了韓成與圓之外，部落裏數學水平能達到後世小學二年級的都不多。
也就是說，想要找出合格的人擔任教師，並不太容易。
不過，韓成很快就想通了一個事情。
那就是自己將要在部落裏推行的是分年級的教育，教授者並不需要擁有太高的水平。
特別是教授學前班的人，隻需要能夠將對應的教材上麵的內容記熟，並且將之弄通就可以了，更高層次的，並不一定就需要精通。
這些年來，韓成一直堅持對部落裏的人，不怎麽係統的傳授漢字、算術這些東西，還是有著很大的成效的。
教授出來的人，最為拔尖的分別是石頭和圓。
但如果不給他們這兩個妖孽比，程度不錯的人還是有不少的，至少在進行分年級教學的情況下，可以將各個年級和班級的老師給配備夠。
韓成心裏有了打算，做出了決定之後，就將巫、大師兄、石頭、圓這幾個人召集到一起來說這件事情。
聽了韓成說的問題，以及將要采取的解決措施之後，石頭的眼睛一下子就亮了。
在部落裏，教授人們說普通話、寫漢字這些事情，石頭進行的甚至於比韓成這個神子都要多。
所以對於韓成所說的問題，他有著不淺的感受。
隻不過韓成沒有提出來之前，他的這種感受一直都比較朦朧，不是特別的清晰。
但是現在，被韓成這樣明確的一提出來，石頭立刻就有了一種霍然開朗的感覺，覺得整個人一下子就變得敞亮了起來。
隻不過，敞亮是敞亮了，對於這樣的問題，他一時間也想不出來什麽辦法來加以解決。
畢竟這樣的問題，部落裏從來都沒有遇到過。
但他的這種苦惱並沒有持續多久，韓成隨後說出來的話，馬上就讓石頭再次變得豁然開朗起來。
在弄明白了神子所說的解決辦法之後，石頭這個人都陷入了一種帶著興奮的呆滯狀態之中。
他不斷的回想著神子剛才說的事情，嘴裏念叨著‘分班級，分年級’這樣的新名詞，每一次的回想，都會感歎這種製度的巧妙，並為神子的智慧，感到無比的敬服。
這樣的辦法，在石頭看來，真的屬於無比完美的那種。
它完美的解決了部落裏在教學上麵所遇到的問題，通過這樣的辦法，不僅僅教學的人會感到輕鬆，更不會出現耽誤學生的事情。
那些程度好的人，不用再跟著程度低的人，去再次學些那
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