等等……
其實越整理她就越覺得，讓小孩子們在短時間完成這項工作真不是容易的事。如果翻開書你會發現，每個名詞下的數學題你都肯定做過，但合上書，光看名詞，它們又變成完全陌生的內容。
因為我們對數學的學習仿佛總是割裂開來，按年級增長東學一些西學一些。學一些公式定理，老師講一遍證明，你學會用這些公式定理解題目，如此循環往複。總體來說還算全麵，可很少用一種全麵的觀點回過頭看看自己到底學了什麽。
但這些對她來說還相對簡單，當初老林是怎麽讓她記住這些的？
林朝夕用鉛筆蹭了蹭頭，繼續寫……
——
不知過了多久，她終於寫完最後一筆。她把自己從教材裏拔出來，扔掉鉛筆，伸了個懶腰。
“裴之呢？”她對麵座位空了。
“去買零食了！”花卷說，“我們都沒吃午飯。”他說著，衝門口舉了舉手。
裴之正好提著塑料袋回來。
林朝夕這才想到要去看牆上的時鍾，已經要兩點半，難怪她餓得肚子都酸了。
“我們去外麵？”她邊說邊把整理完的練習冊交給花卷。
花卷接過，悄悄用鉛筆頭戳戳陸誌浩的方向。
“底數為10的各整數次冪，恰好是十進製數的各個位數……”、“二進製即計數法就是用0，1兩個數碼，采用“逢二進一”……”小陸同學念念有詞，在背東西，根本沒聽到。
林朝夕聽了兩句就覺得不對，他輕輕推推陸誌浩：“班長，這個內容昨天已經考過了，今天等下要考的都是計算問題和昨天計數問題的應用題什麽的。”
陸誌浩茫然抬頭：“啊？”
“十進製、二進製這個，昨天有的。”
陸誌浩聞言，趕緊翻了兩頁課本，又去對目錄，然後慌忙地要改自己整理好的表格。
林朝夕衝花卷使了個眼色，花卷小朋友把她剛整理了半天的的練習簿推過去：“我們直接抄標準答案吧！”
陸誌浩強的很：“老師說了，這個東西要自己理解，變成自己的，才有用。”
但你光是沒有輔助地、憑自己理解來認識這些內容，時間根本來不及啊，林朝夕很想這麽說，可又太挫傷陸誌浩的自尊心，隻好換了個說法：“我們是小組嘛，要互幫互助！”
“對啊，哇，這個後麵還有題目？”花卷吃驚了？
“對，我把每個小知識點都挑了一道非常典型的簡單題目出來，這樣你們就能知道這個內容大概講什麽啦。”
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