解然：“就不好不壞吧，我們試卷難度並不固定，所以成績確實看不出什麽。”
張副校長沉默了一會兒，最後說：“講講你認為能最後參賽的幾個孩子吧，他們情況怎麽樣。”
“裴之、林朝夕、章亮、王風、陸明都很聰明，成績很穩定，不過他們之間彼此關係不好，很難一起組隊參賽。”解然據實以告。
“小孩子，哪有什麽關係不好。”一位老師說。
“一起參加比賽而已，也不是要求團隊合作，算平均分的。”另一位老師說。
解然沒說話，誰說他都笑著點頭。
“成績穩定就可以了。”張副校長總結完，點小中組。
大家說完一輪，已經差不多到點。
“最後，要辛苦各位老師，再次和同學們重申紀律問題。”
張副校長看了看本子，說：“周日晚上，高中組查到兩個學生夜不歸宿，已經被開除了。基地很大，夜不歸宿非常不安全，你們再和同學們強調下。”
聞言，解然繼續笑了笑，沒說什麽。
會後，他握著塑料杯，打了個哈欠，準備下樓上課。
小高組的馮老師拉過他：“你怎麽又頂張校長。”
解然無奈地笑了起來：“我太冤了，馮老師。”
“你那聲‘湊合’，很明顯有情緒問題，別忘了，你的實習報告，可是要他簽字的。”馮老師說。
“我明白，謝謝您。”
“我知道你對張副校長有意見，忍忍吧。”馮老師拍了拍他肩，趕緊走了。
解然想，他能有什麽意見，他隻是個需要在實習報告上有個章的大學生而已。
之前因為偶然機會，安寧市晉杯訓練營在他們學校招人，他試著投了份實習簡曆，就應聘上了。
當時招他老師也不是這位張副校長，據說是後來市教育局的領導特別重視今年晉杯賽，說一定要搞出成績。所以空投了一位數學大省的知名老師過來管，就是這位張副校長。
其實解然本人對張副校長的心情挺矛盾的，一方麵覺得他太斯巴達，但某些教育理念又挺有道理。
他學數學的，對
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>