麽還要搞小把戲陷害他們？”她又看向陳楚，“你說初一什麽事情，我都不記得了，你不要太被害妄想。”
德育主任倒很平靜，他點了點頭，認可她的觀點。像下定決定，他的線緩緩移向1班學生。
“近期校際籃球賽上暴力事件頻出，體育組希望能豎個典型，警告學生維護公平競賽的精神，學校也認可這個觀點，不管你們怎麽理解自己的錯誤，賽場打人事件屬實，影響惡劣，學校一定會處理。”
本來還抱著僥幸心理的隊員們猛地抬頭，眼神中露出絕望和哀求，他們自己也沒想到，一時熱血上頭的事情，竟然會引起這麽嚴重的後果。
連1班班主任馬萍萍都急了：“陳主任，我們班這些學生平時表現都不錯，有些成績還非常非常好，處分會影響他們高中保送……”
她說到最後時，下意識看向陳楚。
陳楚也臉上也終於沒有先前高高在上的篤定，他滿臉焦慮：“求您了主任，我知道錯了，當時我們隊員太衝動，我就也沒有控製住自己……”
馬萍萍：“主任，我就在這裏替孩子們求個情了，本來就是青春期，容易熱血上頭。而且我們都是做老師的都知道，打架這種事，一個巴掌拍不響……”
林朝夕聽得生氣，證據確鑿的事情，還要各打五十大板。
馬萍萍老師還要再說，德育主任也打斷她：“馬老師，如果是他們13班學生球場打人，您也會求情嗎？
馬萍萍頓住，然後說：“這不一樣！”
“哪裏不一樣了？”林朝夕忍不住問。
“處理好學生和處理壞學生能用一個標準？”馬萍萍說。
林朝夕能聽出來，馬萍萍在說他們是差生，但她隻說：“您的邏輯，還是有問題。”
“你初三數學成績及格了嗎，小學拿過奧數金牌就自以為了不起，女生都這樣，小時候成績好長大就不行，還以活在以前……”
馬老師大概真的生氣，很不顧形象地劈頭蓋臉教訓她。
林朝夕很奇怪地看著馬萍萍：“但如果您給我們和仲明班一樣參加數聯選拔考試的機會，我還是能拿金牌啊。”
“你在想什麽，你怎麽可能有資格參加？”馬萍萍語氣輕蔑。
聽到這話，林朝夕並不意外：“我知道了。”
她很平靜地說了四個字。
作者有話要說： 最近視疲勞，眼睛水波紋比較嚴重，所以多休息了一天，雙11都沒怎麽買，求推薦……！
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