基礎教育，會被引導去怎樣的行業崗位，它很不公平，但不公平的程度其實已經比100年前要好很多。”
老林又看向鄭馬特的父親：“您剛才問你兒子的班主任有什麽資格看不起你，因為她仍在努力想讓你兒子擺脫你所造成的一些‘不公平’，這就是她有資格看不起你的地方。”
像開記者招待會一樣，老林繼續點人：“您剛才的話我翻譯下——你每天辛辛苦苦工作賺錢供孩子吃喝，已經做得夠多了，是這樣嗎？”
“難道不是嗎？！”
“我糾正你一下，要供他吃喝是國家法律規定我們做的，而教他們讀書、做人、幫他成長則是社會對我們的要求。但承認吧，教育太累了，這世界上做父母沒有準入門檻，我們都在努力摸索該如何教育孩子，是我們的很多不足和過失，才導致了他們的問題。”
家長們開始竊竊私語起來，甚至孩子聽到老林這樣指責他們的父母，都有點忿忿不平。
可老林才不管這些，他很精準地點到最後一個家長：“最後，我回答下劉平媽媽關於‘關我屁事’的問題。”
老林說，“很不巧，孩子不止是你們的孩子，也是這個社會的孩子。作為社會的一員，我的未來還指望他們，所以，這事還是和我有點關係。”
“那照您的說法，我們讀書不好，和我們一點關係都沒有了？”
終於，有膽大的孩子舉手問道，笑嘻嘻的。
“很不幸，孩子，你可能誤會我了……”老林也笑了，像看到獵物落入陷阱的老辣獵人。
“我們成年人很不要臉。你們所處的家庭、學校、社會就是有這麽多問題？但你們能怎麽辦？還是得承擔我們的錯誤，接受我們的擺弄，走上一條‘就這樣’的人生道路啊。”
“為什麽！？”有學生很不忿。
“因為我們成年人不僅特別固執，能力還很有限。你們遭受的問題我們現階段還改不了，不僅如此，我還不對我們搞出來的問題負責。”
教室再度沉寂下來，像小片空曠的宇宙，令人處於思維絕對安靜的時刻。
“既然你們改不了，如果我們不想被擺弄，就隻有我們自己努力改了？”小組長怎麽想都覺得不對勁，最後皺著眉頭看老林，“真殘酷，還暗示我們要為改變社會現狀做努力，我能裝作沒聽到你剛才說的那些嗎？”
“晚了。”老林說。
“真得很不要臉啊。”
全班學生近乎異口同聲地衝老林喊道。
結束全場答記者問的老林同誌，於是笑了起來。
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