接下來兩天, 課程更加深入，林朝夕做得格外認真。
上大學時, 她上過專門的學術論文寫作課程，老師花了好幾個課時時間, 給他們講了類似用詞精確性的問題, 老林等於把大學課程提前到初、高中來。
從改寫生活用詞開始, 他們又深入研讀報紙，新聞標題中的問題也不少……
大家都有點暈頭轉向。
搞數學的孩子們學到這裏, 很多人已經弄不清老師到底要教什麽, 雖然可以理解為在訓練用詞精確性，但也的確很像鑽牛角尖。
就在第二天中午吃飯時，林朝夕隱約聽到有高中生說：這次集訓是浪費時間, 高中課業緊張，不如回家找家教補課。
而下午時，解然拿出的醫學論文, 則把這種質疑推向一個小小的高峰。
有學生當堂舉手：“老師, 請問我們還要學幾天這樣的作業？”
解然當時正在黑板上寫：血小板計數為100~300x10（9次方）/l。
筆觸停頓，他笑道：“你先來回答下, 這段話有什麽問題？”
那位學生愣住，沒有第一時間回答出來。而永川中學的阿光同學分外積極，搶答道：“很容易讓人以為血小板數目是100到3x10的九次方！”
“那怎麽辦？”
“（100~300）x10的九次方。”
“嗯, 不錯。”解然讓阿光坐下，又看向高中生，“不用學幾天, 過兩天就有第一次測試……”
聽到這話，高中生們頓時一凜。
劉誌遠舉手就問：“測試不通過怎麽辦？”
解然笑眯眯地說：“不會怎樣，正常測試，幫助你們了解知識的缺漏。”
“老張改性了？”台下，陸誌浩低聲問。
“我覺得有陰謀！”林朝夕說。
解然寬慰道：“不要害怕，我們現在的集訓班，已經經過和諧民丨主的調整，不會因為考試成績差淘汰學生，大家都會好好地活，哦不，待到第一期集訓結束。”
“結束了呢？”
“結束了，再根據你們各方麵的表現，來挑選第二期學員。”
解然的話算是寬慰了一群焦慮份子。
在語言精確化的訓練後。
他又講解了邏輯聯結詞“與
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