br> 林朝夕看著豬，又看著台上的教授，在想要不要加副眼鏡什麽的……
她想到這裏，左邊推來一張紙。
低頭看去，上麵是兩道數學題，字跡清雋，出自裴之。
林朝夕扭過頭，很有種偷偷走神被抓包地羞愧感。
裴之看著她，摘下左耳上不知戴了多久的耳機，遞了過來。
林朝夕木然地將耳機塞入耳中，輕盈悅耳的小提琴聲傳出。
整個世界都很清新明澈。
身邊的俊朗少年按了兩下自動鉛筆，林朝夕終於明白過來，這是讓她別聽了，隨便做兩道題都好。
林朝夕定了定心神，是啊，她也沒必要糾結和難受。
專家學者的看法，其實和他們又有多大關係呢？
拉過裴之的出題紙，林朝夕開始認真思考。
時間也不知過了多久，陸誌浩推了推她，很震驚：“你們在幹嘛？”
“裴哥的特訓題。”林朝夕說。
陸誌浩苦口婆心：“你怎麽不認真聽，機會多難得？”
因為我不聽，都知道雙方專家要探討什麽……
台上的學術辯論活動進行到中期，劉教授團隊拿出相關研究數據，通過家長的反饋表，試圖證明奧數訓練讓孩子們逐漸喪失數學學習興趣：“有關專家認為，隻有5%智力超常兒童適合學習奧林匹克數學……”
“你認可嗎？”林朝夕問。
“我也不知道。”老陸同誌一如既往誠實。
林朝夕說：“這個團隊辯論，不適合我們聽，而無論它產生什麽結論，其實都和我們沒什麽關係。”
“為什麽啊？”
陸誌浩這樣問道，而前方的學術辯論告一段落，接下來應該是提問時間。
會場內有點熙熙攘攘，老師們、專家們、學術們，大概都在交流各自觀點。
可讓人意外的是，台上劉教授團隊並沒有第一時間下台。
主持人王教授按住話筒，緩步上台，與他們小聲交談後，又匆匆下台，同大會主辦方交流。
其他人都不知道發生什麽，但卻不約而同看向馮教授方向。<
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