做完了。”
“騙人！”
“真的，在腦子裏都做完了。”林朝夕笑，“這節課還有半個多小時結束，你們試著思考這6道題。我呢，把所有30道題的答案都寫出來，交到每個出題人手上，由你們來判卷，這樣可以嗎？”
“好像……可以……”
“但這個第五題我出的，我知道答案啊！”
“對啊，所以接下來，第五題會由你來講題，所以你好好思考哦。”林朝夕頓了頓，“每個出題的小朋友，都要上台來給別人講你們出的這道題哦。”
“我……我不會做，這題好難好難的！”
“沒關係啊，我做的是正確答案，你看看試著理解，不懂的我教你。”林朝夕笑盈盈的。
“老師你和老林有點點像。”有學生說。
“像在哪裏？”
“好像都有點不要臉。”
“遺傳的。”林朝夕說。
名叫王小小的第五題出題人又“可是”了一會兒，其他小朋友都好像已經放棄抵抗，低頭看起自己的題目來。
畢竟是被老林教過的學生，大部分人應該也對這種突如其來的套路習以為常了。
林朝夕也搬了一張椅子，坐在講台前，和第一排的小朋友借用桌子，開始答題。
教室裏一時間隻有小規模的討論聲和撓頭的聲音。
其實林朝夕大概知道，老林之所以要讓小朋友們準備題目考她，也是怕她第一節課無法鎮住學生。
所以他選擇這種類似於自由思考和討論課的形式，讓學生們了解她的實力，也讓她和學生們逐漸熟悉起來。
——
老林的奧數課，一般都要上整個上午。
午休時，林朝夕帶著一手粉筆灰回到老林辦公室裏，裴之和老林還在埋頭工作，像是這麽持續了幾個小時。
院子裏樹影濃綠，初秋時還有很輕的蟬鳴。
聽到腳步聲，他們才擱起筆，抬頭。
“回來啦？”老林隨口道。
“辛苦了。”裴之說。
林朝夕拍拍手上灰，一副勞苦功高的樣子：“我要去吃餛飩，要兩碗，一碗蝦肉的，一碗芥菜的。”
“給我帶一碗芥菜的。”老林點完餐，揮揮手示意她退下，大概是工作進入狀態，還想再幹一會兒。
“裴老師要什麽呢？”林朝夕問。
“我陪你。”裴之說。
餛飩店是他們小學時就很喜歡的那家。
這麽多年了，很難得口味沒變，中午時依舊熱氣
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